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  • 小学数学一年级教案——《10的认识》教学设计

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8950

    概要:教材来源:人教版第一册数学教学目标:1、通过游戏经历认识10的过程,发展数感。2、在各种实践活动中或情景创设中学会10的数数,认读,写数,大小比较和10的分与合,对10的数概念获得全面认识和掌握。3、在活动过程中培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、感受数10与实际生活的密切联系,激发他们学习数学的兴趣。教学准备:生活中10的例子(课件)主题图投影、0的贴图、9的贴图、练习纸、圆片、尺子、自制酷儿贴图、红黄彩色笔等。教学重难点:10的分解和组成教学设计:一、情境激趣,导入新知。小朋友们,我们已经学过哪些数?(0~9)从小到大数一数,从大到小数一数。今天我们要学习新的数学知识,看谁最先学会。讲述故事:有一天数字娃娃0到9做起了排队游戏,“9”当了队长,(9的贴图)就骄傲地说:“哈哈,我最大,‘0’最小。”“0”(0的贴图)听了,伤心地哭了。站在旁边的“1”听了,就走出来对&l

    小学数学一年级教案——《10的认识》教学设计,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教材来源:人教版第一册数学

      教学目标:

      1、通过游戏经历认识10的过程,发展数感。

      2、在各种实践活动中或情景创设中学会10的数数,认读,写数,大小比较和10的分与合,对10的数概念获得全面认识和掌握。

      3、在活动过程中培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

      4、感受数10与实际生活的密切联系,激发他们学习数学的兴趣。

      教学准备:生活中10的例子(课件)主题图投影、0的贴图、9的贴图、练习纸、圆片、尺子、自制酷儿贴图、红黄彩色笔等。

      教学重难点:10的分解和组成

      教学设计:

      一、情境激趣,导入新知。

      小朋友们,我们已经学过哪些数?(0~9)从小到大数一数,从大到小数一数。今天我们要学习新的数学知识,看谁最先学会。

      讲述故事:有一天数字娃娃0到9做起了排队游戏,“9”当了队长,(9的贴图)就骄傲地说:“哈哈,我最大,‘0’最小。”“0”(0的贴图)听了,伤心地哭了。站在旁边的“1”听了,就走出来对‘9’说:“我站在‘0’的前面,比你还要大!” “9”听了,真不敢相信。(贴图)

      师:“1”说的到底对不对呢?今天我们就来学由1和0组成的数字10。(揭题)

      板书:10的认识

      二、引导探索,学习新知。

      1、学习10的含义及10的数法。

      A、投影出示主题图。(数鸽子)

      请小朋友仔细看图,图中有几只鸽子,几个人?板书:10,你是怎样数的?指名学生回答,强调数数方法。

      B、做与10有关的动作或说一句话。

      小朋友,在我们身边或我们生活中与10有关的事可多了,比如:老师有10个手指头,你能举一些和10有关的例子吗?       (指名学生举例)

      小结:同学们举了这么多的例子,老师也准备了一些例子,点击电脑屏幕,像这样:10颗珍珠,我把它串成一串漂亮的手链,10个硬币放在口袋很重,我把它兑换成10元的纸币,还有10个点心,10个苹果,一捆小棒都可以用10表示。你能用圆片来表示10吗?指名学生在实物投影上摆摆,并说说自己用10个圆片摆成了什么图形?

      (学生介绍自己拼成的图形,有的是一座桥,有的是一朵花,有的是一个拼音字母等等)

      (刚才小朋友用圆片摆出了各种各样的图形,真了不起。现在我们来做个排队游戏,跟后面听课的老师打个招呼,作为沈老师给你们的奖励吧!)

      C、排队游戏。

      问:请小朋友数一数讲台上这一排有几人?(一学生回答8人)

      (请这位小朋友呀站进去)问:现在有几人?(9人)

      如果想让这一排有10个人,怎么办?(再进去1人)

      数一数现在有几人?谁是第10人?你是从哪边数的?还有谁也可以是第10个?怎样数?

      2、尺子上的数。(实物尺)

      A、同学们经常用到尺子,请大家观察:

      (出示尺子)9在8的后面,10在哪里?为什么?

      让学生感悟,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9的数都大。

      B、数的顺序不仅可以在尺子上表示,还可以在直线上表示。有些数字躲在老师的手心在里面跟我玩起了捉迷藏的游戏,请你帮老师找出来,说一说理由。(老师随意蒙住数字,学生读读)

      0      1      2      3      4      □    6      7     8       □    10

      找找尺上哪个数字很特别,说说为什么?(有两个数字组成)

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