概要：1、 演一演（用不同的动作或声音把这些规律表演出来）只用了两三种图形我们就能创造出这么多规律的图案，真是小小发明家，老师真高兴，为你们鼓掌喝彩吧！（老师拍的节奏是按慢慢快快快这样规律的。）师：你们会吗？也按这样的掌声表扬自己吧。生：尝试。师：你们发现刚才我们的掌声有没有规律？生：有。是按照慢慢快快快的规律拍手的。师：小朋友们还可以用动作或声音来表演其它的规律吗？谁能想出一组规律来演一演？小组内先商量一下。生：演。师小结：看来，除了图形可以有规律的排列外，声音和动作也是可以有规律的。2、找一找规律就在我们的生活中，小朋友们可以想一想找一找还有哪些东西的排列是有规律的？生：衣服、地砖、红绿灯和家里的窗帘等。3、品一品老师也收集了一些有规律的图片，我们一起来看看。（欣赏规律）五、全课总结欣赏了规律的美，生活中不止这些，还有许多这样的规律，老师希望小朋友们课后仔细去找一找，把找到的结果告诉老师和同学，好吗？上一页 [1] [2]
1、 演一演（用不同的动作或声音把这些规律表演出来）
只用了两三种图形我们就能创造出这么多规律的图案，真是小小发明家，老师真高兴，为你们鼓掌喝彩吧！
（老师拍的节奏是按慢慢快快快这样规律的。）
师：你们会吗？也按这样的掌声表扬自己吧。
生：尝试。
师：你们发现刚才我们的掌声有没有规律？
生：有。是按照慢慢快快快的规律拍手的。
师：小朋友们还可以用动作或声音来表演其它的规律吗？谁能想出一组规律来演一演？小组内先商量一下。
生：演。
师小结：看来，除了图形可以有规律的排列外，声音和动作也是可以有规律的。
2、找一找
规律就在我们的生活中，小朋友们可以想一想找一找还有哪些东西的排列是有规律的？
生：衣服、地砖、红绿灯和家里的窗帘等。
3、品一品
老师也收集了一些有规律的图片，我们一起来看看。（欣赏规律）
五、全课总结
欣赏了规律的美，生活中不止这些，还有许多这样的规律，老师希望小朋友们课后仔细去找一找，把找到的结果告诉老师和同学，好吗？