概要:教学目标:知识目标:1、认识11-20各数,能够正确地数出数量在11-20之间物体的个数,知道这数是由一个十和几个一组成的,并且能够熟练掌握20以内数的顺序和大小。能力目标:2、培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。情感目标:3、进行遵守交通规则的思想品德和安全意识教育,使学生体会生活中处处有数学,并且从中品尝到学习数学的乐趣。教学重点:11―20各数的认识以及组成,掌握20以内数的顺序和大小。教学难点:理解11—20各数的组成。教具准备:多媒体、小棒、白纸、信封板书预设:11-20各数的认识11 12 13 14 15 16 17 18 19 2010个一是十13是由( )个十和( )个一组成的(或者) 1个十和3个一合起来是十三2个十是二十教学过程:一、 创设情境,引出“十几”1、师:你们喜欢唱歌吗?(喜欢)你们会唱《数鸭子》吗?(会)我们一起唱。小朋友们跟着音乐边拍手边唱《数鸭子》课件:多媒体出示鸭子游泳的
小学数学一年级教案——11-20各数的认识,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标:
知识目标:1、认识11-20各数,能够正确地数出数量在11-20之间物体的个数,知道这数是由一个十和几个一组成的,并且能够熟练掌握20以内数的顺序和大小。
能力目标:2、培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
情感目标:3、进行遵守交通规则的思想品德和安全意识教育,使学生体会生活中处处有数学,并且从中品尝到学习数学的乐趣。
教学重点:11―20各数的认识以及组成,掌握20以内数的顺序和大小。
教学难点:理解11—20各数的组成。
教具准备:多媒体、小棒、白纸、信封
板书预设:
11-20各数的认识
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
10个一是十
13是由( )个十和( )个一组成的
(或者) 1个十和3个一合起来是十三
2个十是二十
教学过程:
一、 创设情境,引出“十几”
1、师:你们喜欢唱歌吗?(喜欢)你们会唱《数鸭子》吗?(会)我们一起唱。
小朋友们跟着音乐边拍手边唱《数鸭子》
课件:多媒体出示鸭子游泳的情景:游来13只
2、猜、数鸭子
师:门前大树下有数不清的鸭子,请你来猜一猜这个画面上有多少只鸭子呀?
师:我们一起来数一数。生:13
3、写数字13,有序地写出11-20各数
师:13怎么写呢?(板书)你还知道哪些“十几”的数字。
(学生说一说,有序的板书,2位)
师:19后面是多少呢?(20)小朋友很棒,已经会数大一些的数了。
4、导入课题:1-10是我们已经学过的数字,今天我们就来学习11-20这些数。(板书:11-20各数的认识)
二、联系情境,理解“十几”和20的含意
(一)数的组成
1、数小棒、摆小棒(同桌合作摆)
师:小朋友们如果我们用1根小棒代替一只鸭子,那么13只鸭子需要多少根小棒呢?
生:13
要求:从信封中数出13根小棒,把纸上的双面胶撕掉,把小棒摆在白纸上,谁能把小棒摆好之后一眼就看出来是13根,
(学生动手操作)师巡视
2、生汇报,师生共同交流。
展示生摆的多种方法,在黑板上画出来。
师:还有没有不同的摆法?(尽量展示学生能够摆出的各种方法)
比较:这么多方法中,哪一种最清楚,能够一眼就看出来是13根?(师引导)
得出:先摆10根,再摆3根最好
师:(指着10根小棒)这边有多少根小棒?(10根)那就是几个1呀?(10个一)
(板书:10个一)
师:(抓成一把,用橡皮筋扎在一起)变成几个十啦?(板书:1个十)写上“是”
4、感受“一个十”
师:你能在你的信封里找出捆成一捆的小棒吗?(拿出教具“一个十”)就是这个,也就是1个十。
5、再摆一摆13(师摆)
师:我们要用简单的方法摆13怎么办?只要拿了一捆,再数出三根就可以了。
师:先摆1个十,再摆3个1,就是多少啦?(板书:13是由1个十和3个一组成的)
6、摆11(生摆)——摆法巩固、运用
师:现在我们要摆11,你打算怎么摆?(放开,让学生说)
师:这个好办法,小朋友学会了吗?小朋友们用这种方法,摆一摆11?
师:两个1表示什么意思? 是不是一样的?
7、想象
(1)老师在脑子里先摆1个十,再摆7个一,合起来是多少?
也就是说17是由1个十和7个一组成的
(2)在黑板上选一个数,在自己的脑子里摆一摆,然后和同桌说一说
(先摆。。。再摆。。。合起来是。。。)