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  • 人教版小学数学教案——生活中的数

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8206

    概要:教学目标1.以学生已有的生活经验为基础,紧密联系学生的生活实际,让学生感到生活中处处有数,数就在我们身边。2.让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序,体会用数学的乐趣。3.培养了学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。4.培养学生的合作意识和人际交往的能力。5.加强学生的小组合作意识,培养学生团结互助精神。教学内容教科书第46页、第57页、第87页“生活中的数”。教具、学具准备多媒体课件、数学卡片、学具盒中的数字、算式卡片。教学设计导入小朋友们,在我们已经认识的数中,哪个数最小?哪个数最大?你们能按从小到大的顺序说出来吗?(生边拍手边说:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)再让学生按从大到小的顺序说一说。[以师生拍手对口令的形式复习已学过的数,形式活泼。]师:小朋友们说得很好,这些数可是我们的好朋友,在生活中我们到处都能见到它们。今天,我们就先来说说生活中的数。板书:我会说我会说1.师:在生活中,你在哪些地方见过数?(让学生充分地去说)[充分发挥学生的主体地位。]

    人教版小学数学教案——生活中的数,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学目标

      1.以学生已有的生活经验为基础,紧密联系学生的生活实际,让学生感到生活中处处有数,数就在我们身边。

      2.让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序,体会用数学的乐趣。

      3.培养了学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。

      4.培养学生的合作意识和人际交往的能力。

      5.加强学生的小组合作意识,培养学生团结互助精神。

      教学内容

      教科书第46页、第57页、第87页“生活中的数”。

      教具、学具准备

      多媒体课件、数学卡片、学具盒中的数字、算式卡片。

      教学设计

      导入

      小朋友们,在我们已经认识的数中,哪个数最小?哪个数最大?你们能按从小到大的顺序说出来吗?(生边拍手边说:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)再让学生按从大到小的顺序说一说。

      [以师生拍手对口令的形式复习已学过的数,形式活泼。]

      师:小朋友们说得很好,这些数可是我们的好朋友,在生活中我们到处都能见到它们。今天,我们就先来说说生活中的数。

      板书:我会说

      我会说

      1.师:在生活中,你在哪些地方见过数?(让学生充分地去说)

      [充分发挥学生的主体地位。]

      师:小朋友们说得很好,说明你们平时观察得很仔细。现在就请看大屏幕,我们一起走进生活,看看生活中的数。

      (多媒体课件演示校内、校外学生熟知的生活场景)

      [直观演示,创设生活情境,激发学习兴趣。]

      师:看完录像,你们有什么感受?(让学生自由发言)

      师小结:数能给我们的生活带来方便,是我们人类的亲密伙伴,生活中我们会经常用数来和别人交流。

      请学生把教科书翻到第46页“生活中的数”。

      师:看看书上的几位小朋友在向我们说什么?(指导学生看书上带数的话)


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