概要：三、教学过程与意图：(一)创设情境，提出问题1． 师：同学们，昨天我们去动植物公园游览一番，你都见到什么了？学生回答。师：这么多动物，你最喜欢哪只？为什么？师：这么多不同意见？有什么办法能调查一下哪种动物最受同学们的喜爱呢？（意图：创设生活情境，激发学生参与统计活动的兴趣，体会到统计的必要性）（二）开展活动，解决问题1．师：你想用什么方法进行调查，才能知道大家的意见呢？（学生发表不同意见。体现解决问题策略的多样化。）2．小组调查：先在小组里调查，每人只选择一个你最喜欢的动物，由组长负责记录。3．小组汇报：你们组是怎样进行调查记录的？组里共有几名同学？调查结果是什么？小组长汇报小结：刚才同学们出现了这么多调查记录的方法。有的组是用画△、○、√的方法来表示，一个符号表示一个人，还有的组用画正字的方法来记录，一个正字表示5个人。这些方法都很好，你喜欢哪种就可以用哪种方法。4．在各组调查统计的基础上，举手表决搜集相关数据，形成情况统计图。师：有什么方法能一下子让人看出哪种动物最受欢迎？教师在图旁边出示数
人教版小学数学教案——统计,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com三、教学过程与意图：
(一)创设情境，提出问题
1． 师：同学们，昨天我们去动植物公园游览一番，你都见到什么了？
学生回答。
师：这么多动物，你最喜欢哪只？为什么？
师：这么多不同意见？有什么办法能调查一下哪种动物最受同学们的喜爱呢？（意图：创设生活情境，激发学生参与统计活动的兴趣，体会到统计的必要性）
（二）开展活动，解决问题
1．师：你想用什么方法进行调查，才能知道大家的意见呢？
（学生发表不同意见。体现解决问题策略的多样化。）
2．小组调查：先在小组里调查，每人只选择一个你最喜欢的动物，由组长负责记录。
3．小组汇报：你们组是怎样进行调查记录的？组里共有几名同学？调查结果是什么？
小组长汇报
小结：刚才同学们出现了这么多调查记录的方法。有的组是用画△、○、√的方法来表示，一个符号表示一个人，还有的组用画正字的方法来记录，一个正字表示5个人。这些方法都很好，你喜欢哪种就可以用哪种方法。
4．在各组调查统计的基础上，举手表决搜集相关数据，形成情况统计图。
师：有什么方法能一下子让人看出哪种动物最受欢迎？
教师在图旁边出示数字坐标。并用彩条来表示。
5．认识统计图及统计表。
师介绍：其实我们刚才的活动是做了一项重要的工作----统计（板书）。用图来表示统计结果的是统计图，用数字来表示统计结果的是统计表。
6．分析统计结果：观察统计图和统计表，你发现了什么？你能提出什么数学问题？
（三）应用实践，提高认识
师：刚才我们通过统计，选出了最受欢迎的动物？
那么我们还有一个任务，明年春游打算去游乐场？现在能不能调查一下同学们最想先玩什么？再玩什么？
出示5种游乐项目名称，统计全体同学的意见？
少数服从多数，制定春游路线图！
（四）师生小结、课后延伸
这节课你有什么收获？在生活中还有哪些地方用到统计，回家后自己找一找，也可以问问爸爸妈妈。