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  • 小学一年级数学教案——求比一个数少几的数的应用题教案

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8438

    概要:设计思路:本节课针对弱智儿童识记慢、思维能力差、对学习兴趣不浓等特点,加强直观教学,强调课堂演示和学生自己反复动手实践,以增强感性认识,使学生通过看一看、摆一摆、做一做等小步子、多循环的方法理解“求比一个数少几的数”的含义,并培养弱智儿童思维的灵活性。教学内容:全日制培智学校教科书(试用本)数学第十一册第四单元例1。教学要求:A:1、通过直观教学,使学生初步了解比一个数少几的数的含义。2、掌握求比一个数少几的数的思路和算理,并能解答此类应用题。3、培养学生的抽象概括能力和合作学习能力。B:1、通过直观教学,使学生初步了解比一个数少几的数的含义。2、初步掌握求比一个数少几的数的思路和算理。3、培养学生的合作学习能力。教学准备:学具卡片一套、相关课件、贴绒板。教学过程:一、 复习:1、请一名学生回答:什么是同样多?2、在贴绒板上操作:(1) 有5只小兔(师贴),萝卜的个数和小兔同样多,萝卜有几个?(个别生贴后回答)(2) 有4个茶杯,茶杯盖和茶杯同样多,茶杯盖有几个?(同上)3、填空:五

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      设计思路:

      本节课针对弱智儿童识记慢、思维能力差、对学习兴趣不浓等特点,加强直观教学,强调课堂演示和学生自己反复动手实践,以增强感性认识,使学生通过看一看、摆一摆、做一做等小步子、多循环的方法理解“求比一个数少几的数”的含义,并培养弱智儿童思维的灵活性。

      教学内容:

      全日制培智学校教科书(试用本)数学第十一册第四单元例1。

      教学要求:

      A:1、通过直观教学,使学生初步了解比一个数少几的数的含义。

      2、掌握求比一个数少几的数的思路和算理,并能解答此类应用题。

      3、培养学生的抽象概括能力和合作学习能力。

      B:1、通过直观教学,使学生初步了解比一个数少几的数的含义。

      2、初步掌握求比一个数少几的数的思路和算理。

      3、培养学生的合作学习能力。

      教学准备:

      学具卡片一套、相关课件、贴绒板。

      教学过程:

      一、 复习:

      1、请一名学生回答:什么是同样多?

      2、在贴绒板上操作:

      (1) 有5只小兔(师贴),萝卜的个数和小兔同样多,萝卜有几个?(个别生贴后回答)

      (2) 有4个茶杯,茶杯盖和茶杯同样多,茶杯盖有几个?(同上)

      3、填空:

      五角星有(    )个。

      圆和五角星同样多时,应是(    )个。

      圆比五角星少(    )个。

      圆有(    )个。

      二、 新授:

      师:数学知识常常是一环套一环的,想一想怎样解决下面的问题呢?

      (出示例1,生自由读题)学校买了红皮球10个,买的黄皮球比红皮球少6个,买了黄皮球多少个?

      1、直观形象,演示过程。

      用课件反复演示:先出现一排10个红皮球,再出现一排被遮住的黄皮球。黄皮球比上一排的10个红皮球少6个。

      2、合作探究,解决问题。(异质分组)

      (1) 按题意摆学具。

      (2) 列式计算。

      10-6=4(个)

      (3) A组汇报:

      我们这样解题:买的黄皮球比红皮球同样多应是10个,但题中说黄皮球比红皮球少6个。   那么从10个中去掉6个就是黄皮球的个数。

      (师引导)10-6=4(个)

      师评价:你们想得真棒,书上就是这样解答的。

      3、寻找规律,发现方法。(同质分组)

      (1) 阅读P88例1。

      (2) 练习:

      a、看图填空:

      三角形比正方形少(    )个,三角形有(    )个。

      b.画一画:

      比   少4个                            .

      比   少2个                            .

      (3) 小结:

      师:以上习题,都是求比一个数少几的数,同学们讨论一下,求比一个数少几的数用什么方法计算?

      A      B:求比一个数少几的数用减法计算。(多请几位同学回答后齐答)

      三、巩固练习:

      1、填空后齐背诵:

      求比一个数少几的数用(        )计算。

      2、应用题:

      P88、练一练:1——3

      四、拓展应用:

      师:今天这节课你有什么收获?还有什么问题?

      五、作业:

      A:P91、3——7

      B:P89、1——2

      板书设计:

      应用题

      求比一个数少几的数用减法计算

      例1:学校买了10个红皮球,买的黄皮球比红皮球少6个,买了黄皮球多少个?

      10-6=4(个)       想:黄皮球与红皮球同样多时,应是

      (    )个,去掉6个应是(    )个。

      答:买了黄皮球4个。


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