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  • 小学一年级数学教案——8加几

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8245

    概要:教学目标1.使学生进一步理解凑十法的两步思维过程.能用凑十法正确计算8加几的式题.2.初步培养学生思维能力和动手操作能力.教学重点掌握8加几的口算方法,能正确、迅速地口算.教学难点理解掌握计算方法.课前准备教具:磁铁黑板、红花、黄花图片、8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片、7个红圆片.学具:8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片,7个红圆片.教学过程一、复习准备.1.复习数的组成.2.连算.8+()=108+()=108+()=1010+4=()10+3=()10+7=()8+2+2=()8+2+5=()8+2+6=()8+2+8=()3.口算.9+4=9+7=9+5=9+3=9+6=9+8=师问:9+6 9+8你是怎样想的?师指8+()=10问:8加几等于10?板书:2二、学习新课.启发谈话:我们已经学了9加几的加法,是用什么方法来计算的?(凑十法)今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法.(板书课题:8加几)1.教学例1.出示例1 8+3=11(1)出示黄花、红花图.师说:根据图上黄花、红花的个数,

    小学一年级数学教案——8加几,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学目标

      1.使学生进一步理解凑十法的两步思维过程.能用凑十法正确计算8加几的式题.

      2.初步培养学生思维能力和动手操作能力.

      教学重点

      掌握8加几的口算方法,能正确、迅速地口算.

      教学难点

      理解掌握计算方法.

      课前准备

      教具:磁铁黑板、红花、黄花图片、8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片、7个红圆片.

      学具:8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片,7个红圆片.

      教学过程

      一、复习准备.

      1.复习数的组成.

      2.连算.

      8+( )=10  8+( )=10  8+( )=10

      10+4=( )  10+3=( )  10+7=( )

      8+2+2=( )    8+2+5=( )

      8+2+6=( )    8+2+8=( )

      3.口算.

      9+4=  9+7=  9+5=

      9+3=  9+6=  9+8=

      师问:9+6  9+8你是怎样想的?

      师指8+( )=10问:8加几等于10?板书:2

      二、学习新课.

      启发谈话:我们已经学了9加几的加法,是用什么方法来计算的?(凑十法)

      今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法.(板书课题:8加几)

      1.教学例1.

      出示例1  8+3=11

      (1)出示黄花、红花图.

      师说:根据图上黄花、红花的个数,请同学们编一道加法应用题.

      指名学生编出:格子里有8朵黄花,格子外面有3朵红花,一共有几朵花?

      师问:要求一共有几朵花,怎样列式?(板书:8+3=)

      师问:8+3这道题怎样计算?同学们可以用我们已经学过的知识来解决新问题.现在分小组讨论一下.

      指名说计算方法.

      (2)直观演示.

      师说:刚才同学们讨论得很好,计算8加3时,可以用我们学过的9加几的凑十法来计算.

      老师边说边演示:格子里有8朵黄花,如果把格子里凑满10朵需要放几朵?(放2朵)那就把8和几凑成十?(8和2凑成10)把外面的3朵红花分成几朵和几朵?(分成2朵和1朵)拿走2朵放在格子里,8加2得几?(8加2得10)10朵再加几朵?(10朵再加外面剩下的1朵)10加1得几?(10加1得11)所以8加3等于11.

      (3)讲计算过程.

      请一个同学把计算过程完整地说一遍:

      学生边说,老师边在式子上用连线表明.

      师问: ① 为什么要把3分成2和1?

      ② 计算8+3时怎样想?

      引导学生说:这样想:

      ① 先把8凑成10,把3分成2和1.

      ② 8加2等于10,

      ③ 10再加1等于11.

      2.教学例2.

      出示例2  8+4=  8+7=

      (1)摆小棒,算一算.

      师说:左边摆8根绿色小棒,右边摆4根红色小棒.(老师同时在磁铁黑板上摆出小棒)

      师问:谁能看图直接列出加法算式?(板书:8+4=12)

      师问:8加4等于12,你是怎样想的?怎样移动小棒,一眼就能看出8加4等于多少?谁来试试?

      指名上前移动磁铁小黑板上的小棒.

      师问:你们都看清楚了吗?请你们摆一摆自己的小棒,是不是一眼就能看出8加4等于12.引导学生这样摆:把4根红色小棒分成2和2,再把其中2根推向8根绿色小棒一边.老师连线:

      学生自己小声说计算过程.

      (2)摆圆片,算一算.

      师说:左边摆8个黄圆片,右边摆7个红圆片.(指名一个同学同时在磁铁黑板上摆圆片)

      看图,自己小声说加法算式.

      指名说算式:8+7=□

      师问:8+7怎样想?请同学们边摆圆片边说计算过程.

      指名一个同学上前边摆边说计算过程.

      指名看算式说计算过程.

      师问:8加7时,为什么要把7分成2和5?

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