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  • 小学一年级数学教案——左右

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8163

    概要:4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外,还有干什么的时候我们也需要靠右?(四)活动四:找球.游戏规则:找一个同学被蒙上眼睛,再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置,游戏开始,全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线,如果你们把行走路线告诉得特别清楚,他就能找到球,我就把球送给你们.三、小结.你喜欢上这节课吗?为什么?教案示例二左右教学目标1.通过有趣的活动激发学生的学习兴趣,使学生在学习活动中获得积极的情感体验.2.通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力.3.使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达.领会左右的意义.教学重点使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达.教学难点在活动中体会左右的相对性.教学过程一、活动一:通过学生已有的经验认识左右(一)教师谈话:同学们,你们知道左右吗?哪是左,哪是右?1.学生:左右手;左右眼;我写字的手是右手.……2.引入课题:你们说的真好,说明你们对左右已经有了一定的认识,今天我们就来进一步认识

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      4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外,还有干什么的时候我们也需要靠右?

      (四)活动四:找球.

      游戏规则:找一个同学被蒙上眼睛,再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置,游戏开始,全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线,如果你们把行走路线告诉得特别清楚,他就能找到球,我就把球送给你们.

      三、小结.

      你喜欢上这节课吗?为什么?

      教案示例二

      左右

      教学目标

      1.通过有趣的活动激发学生的学习兴趣,使学生在学习活动中获得积极的情感体验.

      2.通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力.

      3.使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达.领会左右的意义.

      教学重点

      使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达.

      教学难点

      在活动中体会左右的相对性.

      教学过程

      一、活动一:通过学生已有的经验认识左右

      (一)教师谈话:同学们,你们知道左右吗?哪是左,哪是右?

      1.学生:左右手;左右眼;我写字的手是右手.……

      2.引入课题:你们说的真好,说明你们对左右已经有了一定的认识,今天我们就来进一步认识左右.

      教师板书:左右

      (二)在游戏中初步认识左右

      教师:我们来一起做个游戏好不好?

      1.游戏(师说生做)

      (1)请举起你的左手,右手……

      (2)谁愿意和大家一起做?(指名做:举左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳)

      (3)快请你们看一看挨着你的左边是谁,右边是谁.

      2.教师提问:不知你们看出没有,这个同学怎么一会儿在左,一会儿在右呢?

      二、活动二:动手摆(让学生在活动中感知左右)

      (一)情境引入

      今天,一些同学要去看电影,他们准备带上一些水果,我们快看看他们都带了哪些水果,并把水果摆整齐.(小组拿出水果图片)

      (二)老师说,小组合作摆.

      1.中间摆一个梨,梨的左边摆一个苹果,梨的右边摆一个草莓,在这三个水果的最右边摆一根香蕉.

      (1)出示图片:水果图片1

      2.桃子摆在从左数的第二个.

      (1)出示图片:水果图片2

      (2)观察这五个水果的左右的位置,你们都知道了什么?

      3.把糖摆在梨的左边(体验不同的摆法)

      (1)出示图片:水果图片3

      (2)出示图片:水果图片4

      (3)出示图片:水果图片5

      4.讨论:为什么这三种摆法都对?

      (三)练习

      1.教师:观察你座位的左边都有谁?右边都有谁?

      2.自由活动

      还有一块饼干,请你们把饼干摆个位置,摆好后说一说饼干的位置在哪.

      三、活动三:在生活中进一步认识左右,体会左右的相对性.

      (一)出示图片:找朋友

      1.教师:我们帮同学们整理好水果,准备出发了,可是一检查还少小明没有来,于是

      就派小刚去请,但小刚却忘记小明家是几号房间了,只知道是在一上楼的左边,我们快帮助小刚找一找吧!

      2.集体反馈

      3.拍一拍、想一想

      (1)教师:通过刚才的学习,我们认识了左右,下面我们做个游戏好吗?

      (2)拍手游戏

      小组两人相对,用自己的右手拍对方同学的右手,用自己的左手拍对方同学的左手.

      (3)提出问题:通过刚才的游戏,你发现了什么?

      4.做一做,动动脑

      (1)教师:认识左右,可以帮助我们解决许多实际问题.

      (2)出示图片:练习3

      (3)小结:由于方向不同,左右就不同,判断时应把自己当作走路的人.平时我们上

      下楼时,都要向这些小朋友一样靠右走,按次序走.

      (4)出示图片:练习4

      四、课堂总结

      今天我们一起度过了愉快的40分钟,你们喜欢这节课吗?在我们的生活中,认识左右可以给我们提供很多帮助,就让我们在生活中去体会吧!

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