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  • 小学一年级数学教案——有几支铅笔

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8430

    概要:教学目标1.让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆,说一说,初步理解加法的含义.2.使学生能够看图说图意,并能够正确地列式计算.3.让学生能够说出生活中加法计算的问题.教学重点初步理解加法的含义.教学难点使学生能够看图说图意,并能够正确地列式计算.教学过程一、活动一:哑剧(一)教师谈话:老师给你们演一个哑剧想看吗?谁知道什么叫哑剧?对,老师不说话,你们看完后,你说一说我演了什么,好吗?(二)教师表演:左手拿2支笔,右手拿3支笔,做合起来的动作.(三)教师提问:1.谁说一说我演了什么?最后问大家一个什么问题?(左手拿2支笔,右手拿3支笔,把它们合起来一共有几支笔?)2.谁会列式计算?(板书:2+3=5 3+2=5)3.谁再带大家读一遍算式?4.2、3、5分别表示什么?5.“+”表示什么?(“+”表示和起来的意思)(四)小结:只要是把两部分合起来就要用加法计算.今天我们就来共同学习加法.(板书:加法的初步认识)二、活动二:摆一摆(一)教师在黑板上左边摆1个桃子,右

    小学一年级数学教案——有几支铅笔,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学目标

      1.让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆,说一说,初步理解加法的含义.

      2.使学生能够看图说图意,并能够正确地列式计算.

      3.让学生能够说出生活中加法计算的问题.

      教学重点

      初步理解加法的含义.

      教学难点

      使学生能够看图说图意,并能够正确地列式计算.

      教学过程

      一、活动一:哑剧

      (一)教师谈话:老师给你们演一个哑剧想看吗?谁知道什么叫哑剧?对,老师不说话,你们看完后,你说一说我演了什么,好吗?

      (二)教师表演:左手拿2支笔,右手拿3支笔,做合起来的动作.

      (三)教师提问:

      1.谁说一说我演了什么?最后问大家一个什么问题?

      (左手拿2支笔,右手拿3支笔,把它们合起来一共有几支笔?)

      2.谁会列式计算?(板书:2+3=5   3+2=5)

      3.谁再带大家读一遍算式?

      4.2、3、5分别表示什么?

      5.“+”表示什么?(“+”表示和起来的意思)

      (四)小结:只要是把两部分合起来就要用加法计算.今天我们就来共同学习加法.

      (板书:加法的初步认识)

      二、活动二:摆一摆

      (一)教师在黑板上左边摆1个桃子,右边摆3个桃子.

      教师提问:一共有几个?说一说怎样列式?

      学生回答:1+3=4,一共有4个.(板书:1+3=4  )

      教师提问:还可以怎样列式?

      学生回答:3+1=4,一共有4个.(板书:3+1=4  )

      教师:这两个算式都对,你喜欢哪个就用哪个.

      (二)学生动手摆

      教师:请你也摆一摆,说说1、3、4各表示什么?为什么用加法?

      (三)出示图片:摆桃子

      三、活动三:理解图意

      (一)教师:再看一个哑剧愿意吗?想一想这里有什么数学问题?

      1.出示图片:汽车图

      2.你能根据你看到的来编一道题?你会列式吗?

      (二)再来看看这幅小鸟图,自己想一想图的意思,在书上写出算式.

      1.出示图片:小鸟图

      2.集体讨论小鸟图的图意.为什么用加法?

      四、活动四:自编哑剧

      教师:刚才你看了好几个哑剧了,你想不想自己也编一个哑剧呢?

      1.出示图片:计算

      请你挑出一道你喜欢的算式,然后根据这个算式编一个哑剧.自己想好了再和同桌说说好吗?

      2.谁愿意说说你编的哑剧?其他同学认真听发言同学编的对不对、好不好,如果不对应该怎样改一改.

      五、活动五:寻找生活中的加法问题

      教师:刚才大家编的哑剧都是生活中的一些事情,而且都是用加法计算的.这说明在我们的身边、家中、教室中有很多的加法问题.不信,咱们一起到小明家去看看吧!

      1.出示图片:生活图片

      请同学们4人一组说一说、算一算在这幅图中,有哪些加法问题,怎样列式?

      2.集体讨论.比一比哪组找到的多.

      六、小结

      这节课同学们对加法有了初步的理解,并能看图说图意,并能列式计算,而且发现了生活中的加法问题.那你们说加法重要不重要?所以我们更要学好加法.

      教案点评:

      本课用学生感兴趣的哑剧贯穿全课,吸引了学生的注意力,激发了学生的学习热情。并且注意到学生思维的发展特点,设计从易到难、从形象到具体、从动到静,具有很强的层次感,更有利于学生的理解和掌握。

      探究活动

      套圈

      游戏目的

      1.帮助学生提高简单加法的口算能力.

      2.培养学生动手操作的能力.

      游戏材料

      1.用细铁丝制成直径为15厘米的圆圈10个;

      2.用硬纸板画成不同形状的小动物四种,剪下来用铁丝支撑好.

      游戏程序

      1.分组,每3位学生为一组.

      2.在地上画一条直线,将用铁丝撑好的4个动物模型放在离直线3米远的地方.

      3.学生依次站在直线后面向小动物投掷铁圈,每人投3个.

      4.一个学生投完,便按以下方法计分,算出自己的得分总数:套中小猫,每个圈得1分;套中小鸡,每个得2分;套中小鹿,每个圈得3分;套中小猴,每个圈得4分;套不中小动物,得0分;同组其余的学生验算,得分高者胜.


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