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  • 小学一年级数学教案——有几棵树

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8841

    概要:教学目的1.通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义.2.组织学生在交流、合作中获得知识和能力.3.对学生进行环境保护教育教学重点通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义.教学难点初步体会计算方法的多样化.教学步骤一、情境引入,进行环保教育.1.出示图片:主题图2.教师谈话树林中有一些小树,分两排种植,少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水,第一排有8棵树,第二排中了6棵树,你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗?二、问题摆现,体会计算多样.(一)教学“8+?”1.根据问题,同学自己思考.2.小组交流.3.全班讨论.(出示图片:说一说1和说一说2)(二)比较1.计算对比9 + 6 = 158 + 6 = 14教师提问:你有什么收

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      教学目的

      1.通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义.

      2.组织学生在交流、合作中获得知识和能力.

      3.对学生进行环境保护教育

      教学重点

      通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能

      在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义.

      教学难点

      初步体会计算方法的多样化.

      教学步骤

      一、情境引入,进行环保教育.

      1.出示图片:主题图

      2.教师谈话

      树林中有一些小树,分两排种植,少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水,第一排有8棵树,第二排中了6棵树,你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗?

      二、问题摆现,体会计算多样.

      (一)教学“8+?”

      1.根据问题,同学自己思考.

      2.小组交流.

      3.全班讨论.(出示图片:说一说1和说一说2)

      (二)比较

      1.计算对比

      9 + 6 = 15

      8 + 6 = 14

      教师提问:你有什么收获吗?我们再看几组,先计算,如果有收获请你验证你的想法,

      如果没有,请你继续总结.

      2.口算

      9+9 =  9+8 =  9+7 =  9+6 =

      9+5 =  9+4 =  9+3 =  9+2 =

      8+9 =  8+8 =  8+7 =  8+6 =

      8+5 =  8+4 =  8+3 =

      3.小组交流心得.

      4.全班交流小结.

      9加几就减1,8加几就减2.

      5.反馈练习.比一比,谁算得快.(说一道,算一道,并说算的方法)

      8+8      7+8     8+4

      5+8      8+6     8+3

      8+5      2+8     4+8

      8+7      9+8     8+9

      3+8      6+8     8+2

      三、实践应用,拓展延伸

      (一)出示图片:摆一摆,算一算

      (二)出示图片:蝴蝶

      (三)出示图片:蜻蜓

      (四)组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题(如:种树问题、游戏问题、银行问题),

      选一些挑战性问题大家进行讨论,并加以解决,使之深刻感受生活与数学的联系.

      四、课外研究.

      7+(   )   6+(   )

      有什么办法计算更快?

      教学点评:

      本节课创设了故事情境,学生学得生动活泼,激发了学生的学习兴趣,小组合作学习,掌握了多种算法,并知道哪种算法最简便,学生在轻松的环境中学到了知识。教学中应注意练习的形式应多样化,与生活实际相联系。

      探究活动

      数学转盘

      活动目的

      通过游戏使学生进一步熟悉8加几的计算.

      活动准备

      一个形如下图的转盘(黑色圆圈及箭头可转动).

      活动过程

      1.教师将转盘悬挂在黑板(墙壁)上.

      2.学生依次转动箭头,计算8与箭头停住时所指数字的和.


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