2017学年小学学校发展规划

概要：（3）师资有待均衡发展。师资水平和结构相对于社会发展的需求及学校的可持续发展，主要表现为缺少省市级名教师，部分学科缺少领衔教师，教师的自主发展意识、教育科研水平、教育教学水平发展不均衡，信息技术培训没有更好地学以致用。随着县人事制度的改革与改善，新毕业的优秀师范生要先到农村锻炼，以致我校近四年来，没有分配入新教师，出现新人不济后劲不足现象。同时，由于小部分教师随着年龄的增长，事业心、责任感有所下降，出项职业倦怠，需要适当激发。总之，学校需要进一步提升全校教师的专业素养、教学水平和科研水平，以适应学校又好又快发展的需求，以满足人民群众对优质教育资源的需求。（4）常规管理有待深化。由于这几年学校一直在搞扩建工程，从一定程度上影响了我校的常规管理。主要问题是：学生学习和行为习惯有待提到和强化，比如写字、朗读、口算，再比如路队、吃零食、讲卫生等等，需要我们静下心沉下心去坚持不懈的抓，也需要我们进一步开拓思路，以学生喜欢的方式进行。孩子父母多为双职工，白天没空带孩子，许多家长把孩子委托给培训机构，由于这些机构往往只重

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（3）师资有待均衡发展。师资水平和结构相对于社会发展的需求及学校的可持续发展，主要表现为缺少省市级名教师，部分学科缺少领衔教师，教师的自主发展意识、教育科研水平、教育教学水平发展不均衡，信息技术培训没有更好地学以致用。随着县人事制度的改革与改善，新毕业的优秀师范生要先到农村锻炼，以致我校近四年来，没有分配入新教师，出现新人不济后劲不足现象。同时，由于小部分教师随着年龄的增长，事业心、责任感有所下降，出项职业倦怠，需要适当激发。总之，学校需要进一步提升全校教师的专业素养、教学水平和科研水平，以适应学校又好又快发展的需求，以满足人民群众对优质教育资源的需求。
（4）常规管理有待深化。由于这几年学校一直在搞扩建工程，从一定程度上影响了我校的常规管理。主要问题是：学生学习和行为习惯有待提到和强化，比如写字、朗读、口算，再比如路队、吃零食、讲卫生等等，需要我们静下心沉下心去坚持不懈的抓，也需要我们进一步开拓思路，以学生喜欢的方式进行。孩子父母多为双职工，白天没空带孩子，许多家长把孩子委托给培训机构，由于这些机构往往只重视学习而忽略习惯培养，造成这些孩子行为习惯不良，成为我校德育与心理教育新命题。同时，教师的敬业精神有待进一步培育发扬，比如请假制度、报销制度、签到制度、会议制度、学习制度、校本教研制度等等，需要进一步去细化，并内化成每个教职工的自己行为。
（5）合作力有待加强。历史有时是一把双刃剑，可以激励前进，也同样可以阻碍发展。积淀的东西越多，包袱也越重。目前班子成员需进一步统一思想，团结一致，使之力往一处使，劲往一处用，切莫论资历、亲疏，要营造敢说真话、敢做难事的氛围，发挥每个管理成员的强项，包容短处，引领全体教师在和谐、民主的环境里高效的做事、正确的做事、幸福的做事。
3、挑战
一方面是家长对优质教育的渴求越来越多，总是想方设法让自己的子女进入我校就读，可是有限的入学名额不能满足更多的家长需求。另一方面，学校规模过大，场地太小，生均占地面积严重不足，对学校精致化管理以及实施全面的素质教育都带来了严峻的挑战。
4、机遇
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（以及《平阳县十二五发展规划》的出台，近五年来政府、教育局将加大对教育的投入力度，这是我校改善硬件设施的极好契机。根据县委书记办公会议精神，将把党校划归到我们学校，这样可以缓解占地面积不足，对改善我校办学环境是极好机遇。其次省市县推出教师专业发展培训计划，为教师的培训提供了更多的机会，可以提升教师的专业素养。
三、办学理念
（一）学校发展的指导思想
以中国特色社会主义理论体系为指导，以推进素质教育为核心，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻和落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，积极推进素质教育，坚持育人为根本，全面提高教育教学质量和办学效益；遵循教育规律，从学校实际出发，坚定不移地走内涵发展的办学之路，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好让人民满意的教育。

2011—2013学年小学学校发展规划
（二）学校办学理念
“每一个都重要——创造适合孩子的教育”
教育家陈鹤琴认为孩子有选择教育的自由，有追求成功的权利。学校应为每个孩子创造适合自己走向成功的教育，为孩子不断增长的教育需求提供更多公平的参与机会。《国家中长期规划纲要》要求：把育人为本作为教育工作的根本要求。把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。“创造适合孩子的教育”。适合就是适合教育规律，适合每一个孩子的个性化发展。它具有三层内涵：切合学生的身心规律，适应学生的个性特点，激发学生的内在动机。

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