2017学年小学学校发展规划

概要：（2）地缘生源优势。我校地处县城繁华黄金中心，极具人气。随着经济飞跃发展，家长们对优质教育十分渴求，为了教育好自己的子女，他们总是积极配合学校教育，这一优势造就了学校十分有利于开展家校合作，对促进学生发展提供了良好的环境和空间。再者，随着县城北大门经济的快速发展，万全、郑楼、宋埠等乡镇的适龄儿童也择于我校，他们也十分配合学校教育教学工作。充足的生源，优势的地理环境，高素质的家长，汇聚成我校得天独厚的外在优势。（3）师资队伍优势。近年来学校通过“教师沙龙”“主题教研”、“百家讲坛”及“青蓝工程”等校本教研载体，开展主题磨课、承办市县专题教学研讨活动、派出学习取经等系列培训，一支能研究、爱研究的师资队伍已经形成，据2011年6月统计，我校现有温州市第一层次骨干教师1名，第二层次骨干教师17名，第三层次骨干教师11名，县第一层次骨干教师25名，县第二层次骨干教师35名，合计市县级名师、“三坛”、

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（2）地缘生源优势。我校地处县城繁华黄金中心，极具人气。随着经济飞跃发展，家长们对优质教育十分渴求，为了教育好自己的子女，他们总是积极配合学校教育，这一优势造就了学校十分有利于开展家校合作，对促进学生发展提供了良好的环境和空间。再者，随着县城北大门经济的快速发展，万全、郑楼、宋埠等乡镇的适龄儿童也择于我校，他们也十分配合学校教育教学工作。充足的生源，优势的地理环境，高素质的家长，汇聚成我校得天独厚的外在优势。
（3）师资队伍优势。近年来学校通过“教师沙龙”“主题教研”、“百家讲坛”及“青蓝工程”等校本教研载体，开展主题磨课、承办市县专题教学研讨活动、派出学习取经等系列培训，一支能研究、爱研究的师资队伍已经形成，据2011年6月统计，我校现有温州市第一层次骨干教师1名，第二层次骨干教师17名，第三层次骨干教师11名，县第一层次骨干教师25名，县第二层次骨干教师35名，合计市县级名师、“三坛”、学科骨干教师多达69人，占在编在岗教师的56.1%。具有中学高级职称的教师达21人，占教师数的17%。目前，每个学科至少有1-2名市三坛教师，他们在温州市都具有较强的学科发言权，其中优势学科有语文、数学、英语、体育等。从整体上看，我校骨干教师档次高，影响力大，数量多，他们能服务于教学，专研于科研，努力提高教育教学质量，成为我校中坚力量。
（4）体育艺术优势。我校的体育传统上世纪70年代以来就很显著。虽然训练场地至今还是泥地，但简陋的条件下，还是练出了县田径“五连冠”，蝉联省中小学排球赛三届冠军，向上级输送了几百名体育特长生，每年校体训队的成员都会早早的被温州市实验中学、温州第二中学、昆阳二中等名校签走。从2000年开始，每学期都开展“开心广场”校园剧活动，提倡人人都参与，班班有节目，基层上报节目评比，选出优秀的剧目参加全校汇报演出。2008年，浙江省第一个校园剧创作基地落户我校，给予我校达十年的校园剧以充分的肯定。近几年来，剧目《滥竽充数》、《皇帝的新装》、《铃铛》等剧目分别获省、市校园剧大赛一等奖，《掩耳盗铃新传》获得全国赛的一等奖及优秀创作奖。孩子们天生爱表演、好游戏，校园剧这个舞台能使孩子们的情绪得到释放，锻炼说唱演的综合能力，而且还能和语文课堂接轨，更深层次地解读经典课文，变文字为肢体语言，使沉闷的语文课堂焕发出勃勃生机。学生们也在生动的表演中切实领略到了人文学科的丰富内涵。
（5）校本教研优势。从2004年创建的“主题沙龙”、“教师沙龙”及2008年构建的“草根捉虫”赛课、2011年推出的“乐群讲坛”等校本教研形式，经过不断地教学实践检验，已成为一种老字号品牌，为我校师资队伍建设立下了汗马功劳，其成果曾在省课改巡礼等省市县大型会议上做专题经验介绍，作为省校本教研示范校，我们具有很强的校本教研能力，具有很强的发言权。
2、不足
（1）校园文化有待培育。近几年学校一直基建，严重滞后了学校整体的校园文化建设的进程，学校占地面积小，绿化面积严重不足，也使得校园文化环境建设捉襟肘。促进学校建设与发展，必须硬件、软件协调建设。现在学校办学硬件条件还较落后，建筑和设备等物化的成果只是过往云烟，学校的精神和文化才是永恒的。为此要进一步谋划学校的内涵发展，抓好学校的精神培育，建设书香校园，塑造学校的品格，关注教师、学生的发展，提升学校的文化品位，这是学校内涵发展的应有之义。学校要紧紧围绕环境文化、制度文化、社团文化、特色文化、多元文化等方面进行建设，以形成具有昆阳一小的“乐群乐学”的校园文化和学校精神。
（2）硬件设施有待改善。我校占地面积仅9871平米，50个班级学生2500多人，人均占地面积不足4平米，远远达不到《浙江省九年制义务教育标准化学校三类标准》人均占地面积9.64平米的规定，现在学生活动空间极其有限，尤其是做操的时候，个个学生伸不直手脚，像唐老鸭在运动。由于空间太小，连体育课也都不能正常开设。从2006年始，我校虽然相继投入上千万元来改建教学楼、操场等。但这仅仅解决了学校基础设施中最基本的办学条件。而相应的配套设施还远远落后于教学。比如，没有舞蹈室、音乐室、实验室、阅览室等。田径队训练都要到其它学校借用场地。

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