小学2017年秋（2017第一学期）语文教研组工作总结（4篇）

概要：（2）反思——我们教研组不仅在上完研讨课后进行教学反思，在日常的教学工作中，我们利用同处一室的便利条件，经常切磋教学方法、交流各自的教学收获或困惑、共同商讨解决的途径……使教研氛围日趋浓厚。3、科研保证制。课堂研究是提升教学质量的有力武器。我们根据全体性、全面性、主体性、创造性的原则，结合语文学科本身的特点，确定了《运用句群结构拓宽思维，有效提高学生写作能力的研究》这个研究课题，我们围绕课题扎扎实实地开展了有计划、有步骤、多形式、多途径的实践研究活动，做到“实践中研究，研究中反思，反思中重建”。如此循环往复，学生的写作能力、教师的科研能力都得到了提升，真正做到了“科研兴教”、“科研兴师”。4、辅优补差制。辅优补差是提高整体质量的关键。为此，我们教研组特设计了辅优补差表，要求每个组员制定好辅优补差计划，做好记录与总结，平时注重监控了解、抓落实、勤检查。5、检查反馈制。有布置，有检查，才能使教研组工作落到实处。我们通过自检（要求每位教师对照有关制度，检查自己的教学行为）、互观（组员间互相交流，取长补短，加强随机

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　　（2）反思——我们教研组不仅在上完研讨课后进行教学反思，在日常的教学工作中，我们利用同处一室的便利条件，经常切磋教学方法、交流各自的教学收获或困惑、共同商讨解决的途径……使教研氛围日趋浓厚。
　　3、科研保证制。
　　课堂研究是提升教学质量的有力武器。我们根据全体性、全面性、主体性、创造性的原则，结合语文学科本身的特点，确定了《运用句群结构拓宽思维，有效提高学生写作能力的研究》这个研究课题，我们围绕课题扎扎实实地开展了有计划、有步骤、多形式、多途径的实践研究活动，做到“实践中研究，研究中反思，反思中重建”。如此循环往复，学生的写作能力、教师的科研能力都得到了提升，真正做到了“科研兴教”、“科研兴师”。
　　4、辅优补差制。
　　辅优补差是提高整体质量的关键。为此，我们教研组特设计了辅优补差表，要求每个组员制定好辅优补差计划，做好记录与总结，平时注重监控了解、抓落实、勤检查。
　　5、检查反馈制。
　　有布置，有检查，才能使教研组工作落到实处。我们通过自检（要求每位教师对照有关制度，检查自己的教学行为）、互观（组员间互相交流，取长补短，加强随机教研）、检查（A随机检查：听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙的检查。B集中检查：定期对教师进行常规项目集中检查。）等机制，传递、交换和处理信息，了解相互之间工作的动态情况，及时发现和纠正工作中的偏差，如期实现预定目标。
　　二、特色活动求发展
　　学生发展要有个性，教研组发展要有特色。我们四年级语文组还开展了丰富多彩的语文实践特色活动，以促进学生的个性发展。
　　语文实践活动是激发学生语文兴趣、培养学生语文能力的活动，深受学生喜爱。我们教研组根据学生年龄特点及能力水平，设计了一系列语文实践活动，如：《寻找秋天》，让学生投身大自然，用文字描述秋天的厚实、用镜头捕捉秋天的风韵、用彩笔描绘秋天的绚烂、用耳朵聆听秋天的私语……利用各种感官去感受秋天这个季节的特点。学生各展所长，一件件作品就是能力与才识的展示，这是我们的课堂无法给予的。www.laixuea.com
　　这样的活动，有效利用了身边的资源，开阔了学生的视野。而我们教师也注重了课内外知识的结合，教学效果更为显著。
　　以上是我们四年级语文教研组建设的一点肤浅认识，任重而道远，我们在
　　

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