小学2017年春（2017第二学期）数学教学工作计划（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级）

概要：三2．23—2．2720以内的退位减法四3．1—3．520以内的退位减法五3．8—3．12图形的拼组六3．15—3．19100以内数的认识七3．22—3．26100以内数的认识八3．29—4．2人民币的认识九4．5—4．9整十数加、减整十数www.laixuea.com 十4．12—4．16两位数加一位数和整十数十一4．19—4．23复习，期中考试，十二4．26—4．30两位数减一位数和整十数十三5．1—5．5机动。十四5．8—5．12整理和复习十五5．15—5．19认识时间十六5．22—5．26找规律十七5．29—6．2统计十八—6．5—期末复习迎考二十一6．30[2010年春季小学二年级下册数学教学计划]一、本册教材的教学内容和教学目标：（一）数与代数1．第一单元“除法”，是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品通过平均分后有时会有余数的情况，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2．第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、

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　　三
　　2．23—2．27
　　20以内的退位减法
　　四
　　3．1—3．5
　　20以内的退位减法
　　五
　　3．8—3．12
　　图形的拼组
　　六
　　3．15—3．19
　　100以内数的认识
　　七
　　3．22—3．26
　　100以内数的认识
　　八
　　3．29—4．2
　　人民币的认识
　　九
　　4．5—4．9
　　整十数加、减整十数www.laixuea.com
　　十
　　4．12—4．16
　　两位数加一位数和整十数
　　十一
　　4．19—4．23
　　复习，期中考试，
　　十二
　　4．26—4．30
　　两位数减一位数和整十数
　　十三
　　5．1—5．5
　　机动。
　　十四
　　5．8—5．12
　　整理和复习
　　十五
　　5．15—5．19
　　认识时间
　　十六
　　5．22—5．26
　　找规律
　　十七
　　5．29—6．2
　　统计
　　十八—
　　6．5—
　　期末复习迎考
　　二十一
　　6．30
　　
　　
　　
　　
　　[2010年春季小学二年级下册数学教学计划]
　　一、本册教材的教学内容和教学目标：
　　（一）数与代数
　　1．第一单元“除法”，是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品通过平均分后有时会有余数的情况，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
　　2．第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题），通过问题情境，使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时，要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序。并能掌握这些运算顺序计算有关问题。
　　3．第四单元“生活中的大数”，结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数，激发学生学习兴趣。通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解其数位顺序，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
　　4．第六单元“加和减（一）”，第八单元“加和减（二）”，结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
　　（二）空间与图形
　　1．第三单元“方向和路线”，借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
　　2．第五单元“测量”，通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。
　　3．第八单元“认识图形”，通过生活实景，认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
　　（三）统计与概率
　　1．在前几册教材用图片或在方格中涂色等方式呈现数据的基础上，认识条形统计图。经历简单的收集、整理数据的过程，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）。
　　2．会读统计图表。根据统计图表中的数据，进行分析，回答一些简单的实际问题，并能做出一些简单的预测。
　　（四）实践活动
　　本册教材的正文或习题中，安排了丰富的实践活动。例如：
　　1．到操场上看一看，说一说校园内各方向分别有什么。
　　2．贴一贴。希望小区示意图。
　　3．找一找生活中的大数，并与同伴说一说。
　　4．估一估，数一数，有多少片树叶？说一说你是怎样数的。
　　5．走一走，10米大约有多少步？100米大约有多少步？估一估，1000米大约有多少步？

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