中学2017年春（2017第二学期）数学教研组工作计划

概要：（2）利用“862”资源，开展集体观看录象课，当堂写好评课的活动。找寻数学课堂教学中的亮点，自我反思课堂教学设计和实施，改进和完善教师的课堂教学。4、建立好智力库，收集典型的案例、试题、课题、论文、经验总结、教学研究活动内容等。（二）发展“科研型教师”队伍，提高教育教学整体水平1、继续开展校本行动研究，把教师的专业发展研究作为数学组教研活动的基本内容，针对教师成长中的现实问题，因地制宜开展行之有效的教科研活动，形成教学教研进修为一体的教学研修系统。2、建立以课题研究为抓手的工作策略，鼓励教师开展课题研究。本学期围绕“教学有效性”开展研究，提高教学质量。把“有效课堂”、“有效训练”、“有效评价”作为本学期的研究重点，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩，有效评价促发展”，课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。（1）课堂教学有效性的探究。课堂教学是课改的核心内容，教学行为的改善是大家关注的焦点，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生主动地、富有个

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　　（2）利用“862”资源，开展集体观看录象课，当堂写好评课的活动。找寻数学课堂教学中的亮点，自我反思课堂教学设计和实施，改进和完善教师的课堂教学。4、建立好智力库，收集典型的案例、试题、课题、论文、经验总结、教学研究活动内容等。
　　（二）发展“科研型教师”队伍，提高教育教学整体水平
　　1、继续开展校本行动研究，把教师的专业发展研究作为数学组教研活动的基本内容，针对教师成长中的现实问题，因地制宜开展行之有效的教科研活动，形成教学教研进修为一体的教学研修系统。
　　2、建立以课题研究为抓手的工作策略，鼓励教师开展课题研究。本学期围绕“教学有效性”开展研究，提高教学质量。把“有效课堂”、“有效训练”、“有效评价”作为本学期的研究重点，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩，有效评价促发展”，课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。（1）课堂教学有效性的探究。课堂教学是课改的核心内容，教学行为的改善是大家关注的焦点，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生主动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。本学期以公开课为载体，以同伴互助的形式进行课堂教学有效性的探究。（2）作业有效性的探究。提高作业的实效性、针对性，层次性和反馈性。加强训练的批改、反馈和反思，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。引导教师下“题海”精选作业，提高作业布置的“质”，控制作业布置的“量”，并要求教师根据学生的实际情况分层布置作业，有条不紊，促进学生的发展，努力实现“有效训练出成绩”。（3）评价有效性的探究。认真研究新的课程背景下对学生的评价，加大改革的力度，改变将考试作为唯一评价手段，过分注重结果的做法，对学生的发展过程作出全面客观的评价。面向全体学生，因材施教，积极辅导学习困难的学生，注重学生平时在课堂、作业，生活等方面的评价，使他们在各自原有的基础上得到相应的提高。
　　3、作为“教改实验基地学校”，在进修学校教研员的指导和帮助下，认真开展各项活动，形成“坦诚直言，追求发展”的教研文化。
　　（三）继续实施“实验中学数学项目工作室”活动
　　结合课题研究，开展“骨干教师的示范课、新进教师的汇报课、新教材的研讨课”的活动，充分发挥我们数学组的优势，把我们好的经验带给兄弟学校。同时，在县的层面上，做好青年教师的带教工作。
　　

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