概要：关于对学困生的转化教育已经不是什么新鲜的话题了，这个沉重话题曾引起教育界的大讨论，各路名家众说纷纭，但现实教育中，我们不得不说对学困生的教育取得成效不理想。归根结底来说是理论关注得多，而行之有效的方法谈得少。教育的春风什么时候才能吹到学困生这块角落？教育者有责任去起开这个沉重的话题，直面学困生。在此我想借助有关管理学中“定点超越”的理论，来谈谈对学困生的转化工作的开展，以期达到抛砖引玉，引起教育工作者更多的思考。一、“定点超越”理论的提出针对学困生的心理特点并结合教育的实际，我开展了长期的调查研究，摸索出一条对学困生转化有一定成效的方法－－“定点超越”教育。“定点超越”理论（Ｂｅａｃｈｍａｒｋｉｎｇ）是２０世纪９０年代初由西方管理学发展起来的新理论，它是指企业将产品，服务和其他业务活动与自己的竞争对手或某一方面的领先者进行连续对比衡量的过程。定点超越内涵可以归纳为四个要点：①对比；②分析和改进；③提高效率；④成为最好。正因为如此定点超越又称为“比学赶超”，从某种意义上讲，定点超越是一种模仿，它以别人的成功经
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关于对学困生的转化教育已经不是什么新鲜的话题了，这个沉重话题曾引起教育界的大讨论，各路名家众说纷纭，但现实教育中，我们不得不说对学困生的教育取得成效不理想。归根结底来说是理论关注得多，而行之有效的方法谈得少。教育的春风什么时候才能吹到学困生这块角落？教育者有责任去起开这个沉重的话题，直面学困生。在此我想借助有关管理学中“定点超越”的理论，来谈谈对学困生的转化工作的开展，以期达到抛砖引玉，引起教育工作者更多的思考。
一、“定点超越”理论的提出
针对学困生的心理特点并结合教育的实际，我开展了长期的调查研究，摸索出一条对学困生转化有一定成效的方法－－“定点超越”教育。“定点超越”理论（Ｂｅａｃｈｍａｒｋｉｎｇ）是２０世纪９０年代初由西方管理学发展起来的新理论，它是指企业将产品，服务和其他业务活动与自己的竞争对手或某一方面的领先者进行连续对比衡量的过程。
定点超越内涵可以归纳为四个要点：①对比；②分析和改进；③提高效率；④成为最好。正因为如此定点超越又称为“比学赶超”，从某种意义上讲，定点超越是一种模仿，它以别人的成功经验或实践为基础，通过定点超越获得最有价值的观念，并将其付诸自己的实践，从而达到提高自己的目的。引用到教育学困生的领域上，就是通过对学困生的鼓励，在合理分析自己的基础上，确定一个学习上的定点对象，与其进行对比，并不断地分析和改进自己，让学困生感受到“定点超越”过程的快乐，成功的喜悦，从而达到“比学赶超”的效果，从根本上改变“学困”的状况。“定点超越”教育理论依据是每个学困生内在都具有积极向上的心理因素，每个人都渴望上进和成功，这是人普遍的心理特质，学困生也不例外。只不过由于种种原因的影响，学困生这种心理特质极不稳定，很容易被迁移、改变，致使他们安于现状﹑不求上进。教育者应该很好地抓住这一积极向上的“心理特质”，从情感层面上予以刺激，从认知层面上予以强调，激发这种潜在的“心理特质”，并使之持久。使学困生保持一种积极向上的心理情趣，让他们自己来转化自己，从而把学困生转化工作化被动为主动，这就是定点超越教育理论精髓所在。
二、“定点超越”教育的原则
定点超越教育是个系统的过程，它具有时间长，过程复杂，可变因素多的特点。在进行时，微观指导上体现灵活多变的特点，宏观指导上要体现定点超越教育的原则，因材施教，因人设案。下面就具体谈谈定点超越教育的原则。
１、尊重学困生的原则
要想做好学困生的转化工作就必须要和学困生融为一体，和他们交朋友，能够和他们建立有效的沟通，这些的前提就是我们要尊重他们，因为只有尊重他们，我们才会了解到他们在想什么，他们需要什么，他们才会听从引导，才能产生情感的共鸣，行动上的配合，形成双向互动的沟通，达到沟通无极限。尊重学困生的原则具体就是尊重学生的心理和生理特点，尊重学生学习实际，设计的要求、方案也应符合这两个尊重，要实事求是地推进学困生的转化工作，急于求成是不行的，对他们的内在素质过高地预计也是不科学的。
２、过程激励的原则
好生需要表扬，学困生更需要表扬。“定点超越”教育过程中要时刻注意运用激励的原则，“激励”作为心理学术语，指的是激发人的动机的心理过程。通过激励，在某种内部或外部刺激的影响下，个体始终在一个兴奋状态中。要使“学困生”持久地保持一种积极向上的状态，激励是最为有效手段，可以说激励原则贯穿整个“定点超越”教育。“定点超越”教育的起点是“比”，有些学困生由于长期受到冷漠，早就失去了自信心，缺乏“比”的意识，教师可以激励他们“勇于比”、“智慧的比”。在“学”的过程中多鼓励他们的取得的成绩，帮助他们树立信心。在“赶”的过程中，情绪的变化是极不稳定的，有时目标没达到，那些学困生容易产生动摇的心理，退却的心理；有时“赶”的过程只有几分钟的热度，教师要充分地发挥好激励的原则，使他们勇往直前。到达“超”的阶段时，我们让他自己享受胜利的成果，品味过程的快乐，从而达到自己激励自己的效果，勇敢去挑战新的点，去启动新的“定点超越”，形成一种推进式的循环。www.laixuea.com