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  • 人教版高中语文必修五:《谈中国诗》教案(3套)

    时间:11-24 14:11:08来源:http://www.laixuea.com 高中语文必修五教案阅读:8518

    概要:教学目标]一、学习本文运用比较方法展开论述的写作特点,体会比较文学研究方法的积极作用。二、了解中国诗的特点,欣赏旁征博引的论述风格。三、感受本文生动、机智的语言,体会其深入浅出、化抽象为形象的妙处。[教学重点及难点]一、体会比较法的妙用,学习使用这种方法;二、欣赏本文生动、形象的论述语言。[教学课时]两课时。第一课时一、导入新课请你谈谈中国人的形象。(黑头发,黑眼睛,黄皮肤。)那么欧洲人呢?(黄头发,蓝眼睛,白皮肤。)在回答这两个问题时运用了什么思维方式?(比较思维)人们对事物的认识往往是从把握其特点开始的,但如何去把握其特点,这就需要一定的方法,比较法是运用最普遍的一种。今天我们就学习一篇成功运用这一方法的文章。(板书课题)二、介绍作者1学生交流搜集到的资料。2教师补充。三、通读全文,感知内容完成课后练习一的表格。四、阅读、思考、回答1文章从哪些方面展开了论述?2论述时侧重于哪些方面?为什么?3谈一谈本文运用比较方法的作用。明确:“中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异”。4如果把文章划分为引论、本论

    人教版高中语文必修五:《谈中国诗》教案(3套),标签:高中语文必修五,http://www.laixuea.com

      教学目标]
      一、学习本文运用比较方法展开论述的写作特点,体会比较文学研究方法的积极作用。
      二、了解中国诗的特点,欣赏旁征博引的论述风格。
      三、感受本文生动、机智的语言,体会其深入浅出、化抽象为形象的妙处。
      [教学重点及难点]
      一、体会比较法的妙用,学习使用这种方法;
      二、欣赏本文生动、形象的论述语言。
      [教学课时]
      两课时。
      第一课时
      一、导入新课
      请你谈谈中国人的形象。
      (黑头发,黑眼睛,黄皮肤。)
      那么欧洲人呢?
      (黄头发,蓝眼睛,白皮肤。)
      在回答这两个问题时运用了什么思维方式?
      (比较思维)
      人们对事物的认识往往是从把握其特点开始的,但如何去把握其特点,这就需要一定的方法,比较法是运用最普遍的一种。今天我们就学习一篇成功运用这一方法的文章。(板书课题)
      二、介绍作者
      1学生交流搜集到的资料。
      2教师补充。
      三、通读全文,感知内容
      完成课后练习一的表格。
      四、阅读、思考、回答
      1文章从哪些方面展开了论述?
      2论述时侧重于哪些方面?为什么?
      3谈一谈本文运用比较方法的作用。
      明确:“中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异”。
      4如果把文章划分为引论、本论、结论三个部分,具体怎么分?
      明确:首段为引论,末段为结论,中间为本论。
      5文章的结论是什么?
      明确:中国诗只是诗,它该是诗,比“中国的”更重要;中国诗里有所谓“西洋的”品质,西洋诗里也有所谓“中国的”成分。
      第二课时
      一、精读、探究
      1完成课后练习三。
      2感受本文生动、形象的论述语言。
      (1)找出你认为最妙的比喻句,谈谈你的理解。
      指导:抓住本体、喻体,弄清比喻义,说出它在表达上的积极作用。
      (2)除了比喻句,还有哪些你认为意蕴深厚的语句?谈谈你的感受。
      (3)找出你不理解的语句,大家讨论解决。
      二、拓展、应用
      试用比较的方法分析某种文艺现象,比如元曲、戏剧小品、通俗歌曲、踢踏舞等等。
      
      
      
      
      谈中国诗
      
      教学目标
      
      知识目标
      
      1.了解作者及其作品。
      
      2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。
      
      能力目标
      
      1.熟知中国诗歌特点,提高解读诗歌的能力。
      
      2.掌握比较研究的方法,并学会借此研究其他文学现象。
      
      德育目标
      
      培养学生高尚的情操,热爱生活,热爱诗,热爱中国优秀的传统文化。
      
      ●教学重点
      
      1.从段落构成的分析入手,了解作者构思的巧妙之处。
      
      2.引导学生理解分析含义深刻的语言,品味作者用语之机巧。
      
      ●教学难点
      
      1.分析文章以综合为纲,以比较为网的行文布局的特点。
      
      2.品析文章中比喻的妙用。
      
      ●教学方法
      
      1.反复诵读,了解大概。本文写得典范古雅,但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都需要深入口味,反复吟诵。
      
      2.串通文义,学习文法。理解本文首先需要掌握文章的行文结构。此文结构最大的特点在于开篇立论,明确论述的原则,然后逐层展开,分别论述,而在论述中又不失良机,随时比较,广引博征,使文章跌宕生姿,别具风采。
      
      3.不求全貌,雕琢精义。理解本文的另一要点在于不求全貌,但求精雕细琢;特别是文中生动奇巧的妙言妙语,要用心揣摩体会。
      
      ●教具准备
      
      多媒体投影
      
      ●课时安排
      
      1课时

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