阅读技巧：科技文阅读的设题特点与答题技巧指津

概要：这时，除透彻理解相关语句之外，还需要有一份耐心，谨防“偷梁换柱”、“以偏概全或无中生有”、“倒置因果”——这正是制题时的常用“伎俩”。“偷梁换柱”如，“在信息传递与整合的过程中，有一些神经元被淘汰，另有一些神经元得到强化”（2005年，选项），这里的“神经元”应为“突触”；“尽管具有人类学意义的工作相当古老”（2006年，原文）中，“人类学意义”被偷换成“课程意义”。“无中生有或以偏概全”如原句为“其中有些还严重地威胁着病人的生命”（2004年），而选项则变为“在临床上仍属不治之症”。“自身免疫反应如果达到一定强度以致能破坏正常组织结构并引起相应临床症状时，就称为自身免疫病”（2004年，原文）与“免疫系统的失控导致自身抗体出现的频率增高，引起相应的临床症状”（选项）则倒置了因果。最后，还要提醒两点。首先，在今后的高考中，具体的题目会因选文的不同而有不同的表述，但其考查的角度仍会紧扣考纲，表现出稳定性。因而，对高考典范试题加以剖析，将为学生备考起到导向作用。其次，阅读能力的真正形成，是建立在日常的有效训练中

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　　这时，除透彻理解相关语句之外，还需要有一份耐心，谨防“偷梁换柱”、“以偏概全或无中生有”、“倒置因果”——这正是制题时的常用“伎俩”。“偷梁换柱”如，“在信息传递与整合的过程中，有一些神经元被淘汰，另有一些神经元得到强化”（2005年，选项），这里的“神经元”应为“突触”；“尽管具有人类学意义的工作相当古老”（2006年，原文）中，“人类学意义”被偷换成“课程意义”。“无中生有或以偏概全”如原句为“其中有些还严重地威胁着病人的生命”（2004年），而选项则变为“在临床上仍属不治之症”。“自身免疫反应如果达到一定强度以致能破坏正常组织结构并引起相应临床症状时，就称为自身免疫病”（2004年，原文）与“免疫系统的失控导致自身抗体出现的频率增高，引起相应的临床症状”（选项）则倒置了因果。
　　最后，还要提醒两点。首先，在今后的高考中，具体的题目会因选文的不同而有不同的表述，但其考查的角度仍会紧扣考纲，表现出稳定性。因而，对高考典范试题加以剖析，将为学生备考起到导向作用。其次，阅读能力的真正形成，是建立在日常的有效训练中的。解题技巧的把握能对阅读能力的提高起到事半功倍的效果，但不能过分沉醉于对答题技巧的孜孜探求上，否则便是舍本逐末。
　　

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