初中语文：《人物的个性化描写》教学设计

概要：板书呈现：分解法潜台词动作描写推敲法人物个性合身份语言描写修饰法造情境无论是运用分解法、推敲法、修饰法来进行动作描写还是运用潜台词、合身份、造情境来进行语言描写都是为了更好的体现出人物的个性。五、真情告白1、得到这些启示，我们是否可以学以致用呢？同学们也许对“感动中国2006年度人物”颁奖盛况还历历在目，大家一定还记得那个排除zha弹1.5万多枚的排爆专家吧？他就是——王百姓（课件展示）。我觉得让我们感动的不仅仅是他卓越的工作成绩，还有那个在他背后默默支持的妻子。假如有一天，王百姓刚下班回到家又接到了执行排爆任务的紧急电话。你觉得他与妻子之间会有一段怎样的对话呢？（课件展示）（小小组分工合作）2、下面，我们将欣赏几个版本的“真情告白”。请同学们在欣赏表演的同时更多地关注他们的剧本，然后结合刚才的编写要求来谈谈你的看法。（用“实物投影”展示剧本、小小组表演）（其他小小组评价剧本）六、课堂小结张三绝不附属于李四，李四也绝不等同于张三。此所谓“一花一世界，一树一菩提。”所以，我们无论是运用分解法、推敲法、修饰法来

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　　板书呈现：
　　分解法潜台词
　　动作描写推敲法人物个性合身份语言描写
　　修饰法造情境
　　无论是运用分解法、推敲法、修饰法来进行动作描写还是运用潜台词、合身份、造情境来进行语言描写都是为了更好的体现出人物的个性。
　　五、真情告白
　　1、得到这些启示，我们是否可以学以致用呢？
　　同学们也许对“感动中国2006年度人物”颁奖盛况还历历在目，大家一定还记得那个排除zha弹1.5万多枚的排爆专家吧？他就是——王百姓（课件展示）。我觉得让我们感动的不仅仅是他卓越的工作成绩，还有那个在他背后默默支持的妻子。假如有一天，王百姓刚下班回到家又接到了执行排爆任务的紧急电话。你觉得他与妻子之间会有一段怎样的对话呢？（课件展示）
　　（小小组分工合作）
　　2、下面，我们将欣赏几个版本的“真情告白”。请同学们在欣赏表演的同时更多地关注他们的剧本，然后结合刚才的编写要求来谈谈你的看法。
　　（用“实物投影”展示剧本、小小组表演）
　　（其他小小组评价剧本）
　　六、课堂小结
　　张三绝不附属于李四，李四也绝不等同于张三。此所谓“一花一世界，一树一菩提。”所以，我们无论是运用分解法、推敲法、修饰法来进行动作描写还是运用潜台词、合身份、造情境的方法来进行语言描写，都应该立足于体现人物的性格特征，反映人物的内心世界，
　　真正张扬出人物的个性！
　　第三课时
　　◆教学目标：
　　1、能综合运用多种描写方法修改病文。
　　2、能通过赏析佳作体会到热爱生活、热爱写作、坚持阅读、坚持感动对写作的重要性。www.laixuea.com
　　◆教学过程：
　　一、导入新课
　　同学们，前面两节课我们已经研究了人物的肖像描写、动作描写和语言描写。请大家回忆一下，在对人物的肖像、动作、语言进行描写时，我们分别学习了哪些技法？（学生回答）值得我们注意的是，如果我们孤立地使用某种描写方法或者将各种描写方法割裂开来，很可能会让人物形象显得生硬而单薄。所以，这节课我们来尝试一下多种描写方法的综合运用。
　　二、各显神通
　　1、同学们看下面两段文字有什么问题？（课件展示）
　　（缺少生动的描写）
　　板凳要坐十年冷，文章不写一句空。那就请同学们各显神通，综合运用多种描写方法，选择一段文字进行修改，让它变得生动起来。
　　3、教师示范：（课件展示）
　　示范一：
　　可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞。
　　示范二：
　　他的嘴巴颤抖着，眼睛睁得滚圆，眼神里透出丝丝恐惧，终于啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，两只手狠狠地掐住自己的喉咙，脸部的肌肉皱成一团，嘴巴张得似乎可以吞下太阳，两只耳朵红得像两片火云，脑门上似乎能隐约看到缕缕青烟，他痛苦万状地喊了一声：“救命啊！”舌头吐在外面老半天。
　　（学生修改）
　　（用“实物投影”展示学生修改后的作品）
　　（其他学生对作品进行评价，并在评价中再次进行修改）
　　也许大家还有很多作品也想拿出来展示，我们以后再找机会聆听。我们发现综合运用多种描写方法，灵活运用各种技法能够让人物丰满，让文采飞扬。那么掌握了一套人物描写方法，就一定可以写出精彩的文章，将文章写好、写活、写绝了吗？
　　三、赏中有悟
　　１、老师推荐大家欣赏一篇美文《妈妈，送你半朵玫瑰》，听了以后，你有些什么新的发现？
　　２、请一位同学来配乐朗读一下。（配乐朗读）
　　妈妈，送你半朵玫瑰

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