初中语文：《苏州园林》教学设计

概要：一、教学设计意图：《苏州园林》是有关园林说明兼鉴赏的一篇美文，课文以合理而又严谨的说明顺序向读者介绍了苏州园林的特点，让读者领略苏州园林在建筑、设计、艺术、审美等方面的非凡成就。然而对没到过苏州看过园林（也许有的学生去过但没好好欣赏过）的学生来说，要从文字的描述上来领略苏州园林的美就很困难，传统的语文教学模式很难让学生溶入课文所营造的氛围中去，于是，多媒体所提供的丰富而开放的资源环境（这里主要是提供苏州园林真实的园林图片）起到了不可替代的作用。信息技术与语文教学融为一体，对于提高教学效果和全面培养学生素质，有着不可估量的作用：1、多媒体教学打破了时空限制，将学生带入情境，化繁为简，化虚为实，单一的文字教学、内容的欣赏在一幅幅真实的园林图片面前，抽象的事物形象化了，深奥的道理具体化了，既易于理解又激发了学生的学习兴趣。2、丰富的信息资源为学生提供了自主探究学习的舞台，克服了传统教学中学生不能全员参与的弊端，使教学最大限度地面对全体学生，增强全体学生学习能力的提高。3、在语文教学中充分利用多媒体所带来的教学资源

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一、教学设计意图： 《苏州园林》是有关园林说明兼鉴赏的一篇美文，课文以合理而又严谨的说明顺序向读者介绍了苏州园林的特点，让读者领略苏州园林在建筑、设计、艺术、审美等方面的非凡成就。然而对没到过苏州看过园林（也许有的学生去过但没好好欣赏过）的学生来说，要从文字的描述上来领略苏州园林的美就很困难，传统的语文教学模式很难让学生溶入课文所营造的氛围中去，于是，多媒体所提供的丰富而开放的资源环境（这里主要是提供苏州园林真实的园林图片）起到了不可替代的作用。信息技术与语文教学融为一体，对于提高教学效果和全面培养学生素质，有着不可估量的作用： 1、多媒体教学打破了时空限制，将学生带入情境，化繁为简，化虚为实，单一的文字教学、内容的欣赏在一幅幅真实的园林图片面前，抽象的事物形象化了，深奥的道理具体化了，既易于理解又激发了学生的学习兴趣。 2、丰富的信息资源为学生提供了自主探究学习的舞台，克服了传统教学中学生不能全员参与的弊端，使教学最大限度地面对全体学生，增强全体学生学习能力的提高。 3、在语文教学中充分利用多媒体所带来的教学资源，可以培养学生的信息资源素养、创新精神和解决问题的能力。 二、教学目标： 1、通过一幅幅真实的园林图片及对文本内容的理解，感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建设设计的卓越成就。 2、了解作者总分总的写作思路，把握文章的结构层次。 三、教学重点与难点的分析与突破： 1、教学重点： ——了解作者总分总的写作思路，把握文章的结构层次。 重点突破： （1）、阅读课文，找出苏州园林的整体特征是什么，课文又是如何来阐述的，从中了解作者介绍苏州园林的写作思路。 （2）、从作者介绍苏州园林的特征中，想一想哪些是最显著的，哪些是一般的，分清主次，进一步了解作者介绍苏州园林的写作思路。 2、教学难点： ——感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建设设计的卓越成就。 难点突破： （1）利用多媒体把文字的说明转化为一幅幅真实的园林图片，通过对图片的欣赏来感受苏州园林的特征——“无论站在哪个点上…………总是一幅完美的图画。” （2）从一幅幅真实的园林图片中，领略苏州园林建设设计的卓越成就，感受中华民族博大精深的历史文化内涵。 （3）重点分析第四小结——假山与池沼的配合，欣赏和感知苏州园林的图画美，从而有“整体——局部”的概念，加深对苏州园林建设设计的卓越成就的理解。 三、教学设想： 1、本文着笔苏州园林的总特点，然后层层阐述。因此了解作者的写作思路，把握文章总说和分说的结构层次是本文的教学重点。 2、苏州园林的总特征是图画美，而光靠单一的文字理解是比较困难的，教学时利用多媒体应尽可能的将有关文字还原成画面，以便学生领略苏州园林的美，把抽象化为具体、形象，让学生能感受我国园林建设设计的卓越成就，这是本文教学的重点更是难点所在。 www.laixuea.com 3、让学生自主、合作学习，领略苏州园林的图画美，了解作者的写作思路，把握文章总说和分说的结构层次。 四、学生先前经验分析： 感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建设设计的卓越成就是本文精华所在，而光靠单一的文字理解是比较困难的。初二学生已有一定审美能力，教学时利用多媒体应尽可能的将有关文字还原成画面，以便学生领略苏州园林的美。 五、教学环境： ——“课堂教学模式的多媒体教学环境” 六、教学资源： ——教师、学生、文本、网络资源、多媒体辅助教学。 七、教学设计过程： （一）、导入： 1、欣赏苏州园林的风景图片，让学生说说自己欣赏后的感觉。 ——学生边观看边思考（也可互相间轻轻讨论），观看后说说苏州园林在你看来怎么样？ 设计意图： ——利用多媒体从不同的角度展现苏州园林的图片，从一幅幅真实的园林图片中让学生初步领略苏州园林的美。 （二）、背景了解： 1、作者生平及写作缘由了解（结合学生的预习） 2、苏州园林基本情况介绍。（多媒体图片展示） 设计意图：

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