1
2
下一页
师:今天,老师给咱同学们带来了一样特殊的礼物,可能大家都没有吃过,老师也没有吃过,大家想尝一尝吗? 生:想! 师:... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
教学过程教学实录环节评析(一)导入(板书课题“背影”) (板书作者)(二)展示目标... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
1.导语 有人说现在是知道“周迅”的人越来越多了,知道“鲁迅”的人越来越少了;知道“关之琳”的越来越多了,知道“卞之... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
师:“同学们,你们喜欢读书吗?”(众:喜欢) “大家喜欢读什么样的书?” “我喜欢读科幻的。” “我喜欢读侦破的。”... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
教学设想 《走一步,再走一步》是一篇以叙事为主的文章。本文运用质朴的语言,描述了一个扣人心弦的故事,在故事中蕴含着... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
教学思路 本文篇幅较长,内容丰厚。要在一课时内授予学生,难度较大。所以我以为应该略枝叶而直取本根。此文收入《艺术卷... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
师:今天我们来上一堂特别而有趣的课,先请大家用你最充满爱的声音朗读一下课题。 生齐读课题《珍珠鸟》 师:大家悦耳的... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
一、教学目标: 1、学会怎样正确对待人生道路上的困难或不幸。 2、感悟母爱的伟大,从而体验人间至爱亲惰,受到美的熏陶... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
⒈知识与能力目标 把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人的形象、情节和语言,有自己的心得和评价。领会文章的主题... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
第一课时 1.检查预习 师:我们先检查《羚羊木雕》的预习。本文共写了哪几个人物? 生:我、妈妈、爸爸、奶奶、万方、万... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
[课前准备]在上课前一天布置学生预习课文,在预习时,按照上课惯例,从三方面做预习工作:一是不解之处;二是精彩之处;三... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
师:本文是一篇描述异域舞蹈的文章。大家已经读过了这篇文章,哪位同学能告诉我文中的舞蹈家卡拉玛姐妹跳的是什么舞?是印... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
出示相关字词,要求学生将拼音标注在书上,小声读课文,说一说文中一共出现了几位作家? 字词:√魅力(mèi)很能吸引人的... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
教学目标: 1、激发学生阅读文学作品的招热情; 2、了解湘西端午习俗; 3、学习虚实相生的场面描写方法。 教学实录: ... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
师:同学们好,在上新课之前,我们先来完成一个智力测验,大家请看屏幕。(教师出示课件) 一条木船破了,舱里进满了水,... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
教学《鹤群翔空》和《夏天是个好天气》(载《中学语文教学》2002.9),我都运用了板块式教学思路,从课的教程可以看出这一... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
师:请同学们一起说,我们今天要学的课文是—— (生大声齐说课题:夏天也是好天气。) 师:如果有人说夏天不好,那么你... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
一教学内容 理解回忆录的特点,了解文章的选材和布局,体会文中真挚的感情和简明平实的语言。 二课时安排 1.课时:两课... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
师:王家玉同学在上一次作文中写的是《聆听孤独》,文中表现出了一份超越年龄的成熟,但对于孤独的感受还没有达到刻骨铭心... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
教学目的: 通过本课教学,使学生掌握本单元知识的一个重点,即小说主要是通过故事情节来展示人物性格、表达中心思想的。... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
师:好,同学们,上课! 生:起立! 师:同学们好! 生:老师好! 师:先给同学们讲这样一个故事:早在1905年,在镇江... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
一、教学目标: 1、朗读课文,感受作者多角度体现济南的冬天独特的美。 2、品味优美的语言,体会比喻、拟人等修辞方法的... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
一、导入 师:上课,同学们好。 生:老师好。 师:请坐 师:从去年开始,国家取消了五一黄金周,增加了三个传统节日作... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
学情分析: 现任教的这个班级是初二经过分班后重新组合成的。虽然经过了一个学期的磨合,但是因为初一的任教老师不同,再... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
一、引入“吆喝” 【师】刚才同学们欣赏的是老北京的几处风景。有人说在北京住上一辈子,也读不完它的历史;也有人说,只... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
前言:说实话,对风筝有一种惧怕感,或许是因为怕鲁迅的深刻,因自己的肤浅而不能理解他的深刻,更怕自己的无知而让学生在... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
学习目标 1.诵读。培养文言语感,理解文言词汇,疏通文意。 2.想像。再现“山市”奇景,理清文章思路。 3.运用。学习... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
师:很高兴能有机会和同学们共同度过一节课的美好时光。我们虽然素不相识,但是老师却已听说我们初一、四班的学生乐学善思... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
师:上课! 师:战争的苦难磬竹难书,我们都呼唤着和平,其实呀,在两千年的先秦,哲学家墨子就已经提出兼爱、非攻的主张... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
师:同学们好,知道老师是哪里人吗?(学生:林城人)老师虽然不是林城人,但林城与我有缘,我读书的时候曾经在这里参加过... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
(师生问候之后) 师:听到同学们这么响亮的问候,我很感动。来到林城中学还有一个让我感动的地方,那就是前面的这个林城... [ 详细介绍 ] 日期:11-23
师:同学们,这篇文章拿到了吗? 生:拿到了。 师:这篇文章单从体裁上来说,是一篇是什么古诗文体? 生:五言律诗。 ... [ 详细介绍 ] 日期:11-23