苏教版小学五年级下册：《只拣儿童多处行》教案

概要：3、完成课文后的练习5（2）：这句话中用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎么样？4、学生交流。5、教师范读第6自然段。学生圈出关键词语，练习有感情地朗读。6、指名尝试背诵。7、指名读第7自然段。分角色读。8、教师范读第8自然段。学生有感情地朗读课文。9、提问：“朋友，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！教师引读课文。10、齐读第四段。（１）进行句式变换，理解句意。（２）出示句子：当你春游时，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！你能把句子换个说法，不改变愿意吗?学生练习,并且读句子.11、完成课后练习5（3）：为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？12、学生讨论交流。13、练习背诵第7——9自然段。三、布置作业１、背诵课文第7——9自然段。２、默写词语。上一页 [1] [2] [3] [4]

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　　3、完成课文后的练习5（2）：这句话中用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎么样？
　　4、学生交流。
　　5、教师范读第6自然段。
　　学生圈出关键词语，练习有感情地朗读。
　　6、指名尝试背诵。
　　7、指名读第7自然段。分角色读。
　　8、教师范读第8自然段。
　　学生有感情地朗读课文。
　　9、提问：“朋友，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？
　　指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！
　　教师引读课文。
　　10、齐读第四段。
　　（１）进行句式变换，理解句意。
　　（２）出示句子：
　　当你春游时，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
　　你能把句子换个说法，不改变愿意吗?
　　学生练习,并且读句子.
　　11、完成课后练习5（3）：为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？
　　12、学生讨论交流。
　　13、练习背诵第7——9自然段。
　　三、布置作业
　　１、背诵课文第7——9自然段。
　　２、默写词语。
　　

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