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  • 苏教版小学五年级下册:《只拣儿童多处行》教案

    时间:11-23 01:39:43来源:http://www.laixuea.com 五年级下册语文教案阅读:8532

    概要:指名读词语3、学生质疑。联系上下文理解:座无隙地忸怩烂漫查字典理解:成千盈百儿童不解春何在使出浑身解数三、再读课文,理清脉络1、指名分段读文,思考:作者的游览路线是怎样的?画出表述作者行踪的词语。2、交流画出的词语。颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂3、安作者游览路线,给课文分段,概括段意。第一段(1-2):我们迎着儿童的涌流,挤进颐和园去赏春。第二段(3-4):我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。第三段(5-8):我们在玉澜堂的院子里,与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段(9--):我的感想,告诉人们春游时,“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的。4、练习有感情朗读。四、课堂练习1、写字指导。2、学生描红,临写。3、抄写词语。第二课时一、过渡导入1、提问:“儿童不解春何在,只拣游人多处行”是什么意思?“游人不解春何在,只拣儿童多处行”呢?2、指名回答。3、抓住“只拣儿童多处行”提问:课文中写了哪些地方儿童多?根据回答板书:颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂院里4、过渡:现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多

    苏教版小学五年级下册:《只拣儿童多处行》教案,标签:小学五年级语文教案,http://www.laixuea.com
      指名读词语
      3、学生质疑。
      联系上下文理解:座无隙地忸怩烂漫
      查字典理解:成千盈百儿童不解春何在使出浑身解数
      三、再读课文,理清脉络
      1、指名分段读文,思考:作者的游览路线是怎样的?画出表述作者行踪的词语。
      2、交流画出的词语。
      颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂
      3、安作者游览路线,给课文分段,概括段意。
      第一段(1-2):我们迎着儿童的涌流,挤进颐和园去赏春。
      第二段(3-4):我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。
      第三段(5-8):我们在玉澜堂的院子里,与孩子们共赏开得正旺的海棠花。
      第四段(9--):我的感想,告诉人们春游时,“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的。
      4、练习有感情朗读。
      四、课堂练习
      1、写字指导。
      2、学生描红,临写。
      3、抄写词语。
      第二课时
      一、过渡导入
      1、提问:“儿童不解春何在,只拣游人多处行”是什么意思?“游人不解春何在,只拣儿童多处行”呢?
      2、指名回答。
      3、抓住“只拣儿童多处行”提问:课文中写了哪些地方儿童多?
      根据回答板书:颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂院里
      4、过渡:现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”!
      二、学习第一段
      1、自由读第一段,画出表述儿童多的句子。
      2、交流出示句子。
      “从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内即出来,就像从一只魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。”
      3、说一说这句话应该扣住哪些关键]词语来读,在下面画上记号。
      成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出小天使
      4、指名读然后齐读。
      5、完成课后练习5第一小题:这句话用“魔术匣子”比喻什么?“小天使”比喻谁?这样写你觉得怎样?
      学生回答。
      6、教师引读第二自然段。
      三、学习第二段
      1、这一段与第二段一样,也是些许多儿童在热热闹闹地赶春。我们应该怎样来学习呢?
      2、学生按照上述步骤自学课文。
      (1)自由读,画出表现“儿童多”的句子。www.laixuea.com
      (2)交流画出的句子,并说说应该扣住哪些关键词语来读。
      出示句子:
      我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座无隙地!
      ……东一堆,西一堆,叽叽喳喳,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上散发着太阳的香气息。
      湖面无数坐满儿童的小船,在波浪上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着。……在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们匆匆地说了声“对不起”,又匆匆地往前跑。
      (3)反复朗读这些句子,读中感悟。
      (4)学生畅谈体会。
      三、小结
      刚才,我们随着冰心奶奶一道去颐和园寻找春天,我们看到的是什么样的情景呢?(颐和园门口儿童多,知春亭畔儿童多,湖面儿童多,湖边儿童多)可能是儿童欢快活泼的身影把春天遮住了吧,我们暂时还没有找到春天。春天到底在哪里呢?让我们下节课到玉澜堂去看看。
      四、布置作业
      1、抄写词语。
      2、有感情朗读课文。
      第三课时
      一、过渡
      这节课,我们继续寻找春天。
      二、学习第三第四段。
      1、自由读第5自然段,提问:你们找到春天了吗?春天在哪里?
      2、指名回答:春天在玉澜堂的院落里,在玉澜堂庭院的几棵大海棠树上。
      春天是什么样子?
      出示句子,学生圈出关键词语,反复朗读。
      走进玉澜堂的院落里,眼睛一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……

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