人教版五年级上册：21、圆明园的毁灭·教案

概要：2、那么哪个词语最能概括圆明园总体布局的特点？（板书：众星拱月）“众星拱月”般的布局究竟是什么样子呢？请看（出示多媒体画面，介绍圆明园布局上的特点。）请同学们默读这一自然段的2、3句，想一想“星”在这里指什么？“月”在这里指什么？（这句话用众星围绕月亮这一优美的比方，形象地描绘出圆明园壮观、巧妙的布局特点。）3、导入阅读第3自然段：圆明园的总体布局是如此精美，园中的景物那就更迷人了，让我们一起到圆明园中去走一走，游一游吧！（三）导读第3自然段。1、配乐欣赏。请同学们一边欣赏，一边想象圆明园的美景。（按第三自然段的三个层次，一边播放配乐朗读录音，一边展示圆明园的美丽画面。）①1句：这里介绍了园中不同风格的建筑，有的金碧辉煌、非常宏伟，有的玲珑剔透、小巧精致，还有两处特别的景点：热闹的街市、幽静的乡村。②2－5句：园明园中景物很多、很美，有的是仿照各地名胜建造的，有的是根据古代诗人的诗情画意建造的，还有仿照西欧建筑风格建造的西洋楼。2、指导朗读：同学们，这么多、这么美的景观，你喜欢吗？①请大家有感情轻声读１－５

人教版五年级上册：21、圆明园的毁灭·教案,标签：小学五年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　2、那么哪个词语最能概括圆明园总体布局的特点？（板书：众星拱月）“众星拱月”般的布局究竟是什么样子呢？请看（出示多媒体画面，介绍圆明园布局上的特点。）
　　请同学们默读这一自然段的2、3句，想一想“星”在这里指什么？“月”在这里指什么？
　　（这句话用众星围绕月亮这一优美的比方，形象地描绘出圆明园壮观、巧妙的布局特点。）
　　3、导入阅读第3自然段：圆明园的总体布局是如此精美，园中的景物那就更迷人了，让我们一起到圆明园中去走一走，游一游吧！
　　（三）导读第3自然段。
　　1、配乐欣赏。请同学们一边欣赏，一边想象圆明园的美景。
　　（按第三自然段的三个层次，一边播放配乐朗读录音，一边展示圆明园的美丽画面。）
　　①1句：这里介绍了园中不同风格的建筑，有的金碧辉煌、非常宏伟，有的玲珑剔透、小巧精致，还有两处特别的景点：热闹的街市、幽静的乡村。
　　②2－5句：园明园中景物很多、很美，有的是仿照各地名胜建造的，有的是根据古代诗人的诗情画意建造的，还有仿照西欧建筑风格建造的西洋楼。
　　2、指导朗读：
　　同学们，这么多、这么美的景观，你喜欢吗？
　　①请大家有感情轻声读１－５句，找一找园中建筑、景物的特点。（出示１－５句课文，生对照）选择你最欣赏的建筑或景物，想想要怎样读才好，同桌互相听一听。
　　②学生读最欣赏的地方（指导读出喜爱、赞美之情，语气要抒情，语速要缓慢）。
　　③欣赏着圆明园中这么多美景的时候，我们会产生什么感觉呢？请听。（出示第６句，配音读）读这一句时应该用什么语气呢？２名学生练读（引导学生进入陶醉的境界）。
　　齐读第６句。
　　④同学们，你还想欣赏圆明园中的美景吗？让我们都来做一回导游，边欣赏美景边背诵课文，不能背的就请跟着读，好吗？
　　（展示美景，师范读、生跟着背诵第３自然段）
　　3、现在，同学们知道为什么要说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”了吗？
　　4、过渡导入第4自然段阅读：欣赏了园林风光，我们再来看看园中丰富的收藏品。
　　（四）导读第4自然段。
　　1、自由读4自然段，请同学们用自己的话说说园中珍贵文物的收藏情况。
　　2、欣赏多媒体画面，简要介绍。
　　3、研读第2句，“上自先秦时代……下至唐宋元明清”，就是两千多年，从这里你体会到什么？（文物很多、很珍贵、很齐全）
　　4、圆明园里收藏着祖国几千年来最珍贵的各种青铜礼器、名人书画、奇珍异宝，所以作者说圆明园又是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”。
　　5、学到这里，我们知道课文２、３自然段介绍圆明园的建筑，４自然段介绍园中的收藏，这两部分是怎么连起来的呢？请大家齐读４自然段第1句话。前半句概括了圆明园的建筑有什么特点？后半句引出了下文要介绍——（圆明园中还收藏着珍贵的历史文物）。
　　（板书：建筑宏伟收藏珍贵）
　　（五）导入第5自然段阅读。www.laixuea.com
　　同学们，圆明园中建筑这样宏伟，收藏这样珍贵，凝聚着无数能工巧匠的无数心血和汗水，我们为祖国有这样灿烂的文化而感到无比－－自豪、骄傲！可是，同学们，今天的圆明园变成了什么样子呢？请大家看图。（屏幕出示插图）只剩下一片残垣断壁了！圆明园是怎样被毁灭的呢？
　　三、导读第5自然段，了解圆明园被毁的经过，激发对侵略者的无比愤怒之情。
　　1、请同学们自己默读第五自然段，了解英法联军毁灭圆明园的经过。
　　①把你认为最能突出英法联军罪行的词语用“△”画出来，再把带有这些词语的句子读几遍。
　　②小组讨论：从这些词语中体会到什么？
　　2、指名读一读划出的词语，并说说从这些词语中体会到了什么。
　　（师点拨、分析。“侵入、闯进、掠走、搬运、毁掉”等词语表现了英法联军野蛮的强盗行径。“凡是、统统、实在、任意”等词语强调了英法侵略军非常贪婪，对圆明园的毁坏达到了疯狂的地步。）（板书：毁灭掠、毁、烧）

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