人教版五年级上册：19、“精彩极了”和“糟糕透了”·教案

概要：（这一句话写出了“我”对母亲，“精彩极了”的赞扬声，和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点，一个“爱”字。正因为“我”明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进）3．把自己喜欢的语句再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受。四、回读课文，总结收获1．从头再读文，想一想学习了本文，你有哪些收获。2．谈收获（可从思想感受，词、句的积累和文章的表达方法几方面来总着重于后者）。3．学生总结写法（当学生总结出文章抓住了人物的神态、语言、动作来进行描写来衬托人物心理活动时，教师让学生到文章里去找找并画出这样的句子，再次读读，细细地体会作者细腻的表达手法）。4．背诵自己喜欢的句、段。五、拓展延伸，学习写法1．拓展阅读：《父爱，在拐弯处》。①谈感受。②体会表达方法。2．借鉴这两篇文章的表达方法，把爸爸、妈妈对自己的爱写下来。《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计二安徽省芜湖市育

人教版五年级上册：19、“精彩极了”和“糟糕透了”·教案,标签：小学五年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　（这一句话写出了“我”对母亲，“精彩极了”的赞扬声，和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点，一个“爱”字。正因为“我”明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进）
　　3．把自己喜欢的语句再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受。
　　四、回读课文，总结收获
　　1．从头再读文，想一想学习了本文，你有哪些收获。
　　2．谈收获（可从思想感受，词、句的积累和文章的表达方法几方面来总着重于后者）。
　　3．学生总结写法（当学生总结出文章抓住了人物的神态、语言、动作来进行描写来衬托人物心理活动时，教师让学生到文章里去找找并画出这样的句子，
　　再次读读，细细地体会作者细腻的表达手法）。
　　4．背诵自己喜欢的句、段。
　　五、拓展延伸，学习写法
　　1．拓展阅读：《父爱，在拐弯处》。
　　①谈感受。
　　②体会表达方法。
　　2．借鉴这两篇文章的表达方法，把爸爸、妈妈对自己的爱写下来。
　　《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计二
　　安徽省芜湖市育红小学艾启双
　　学习目标
　　1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“糟糕、誊写、出版、慈祥、谨慎”等词语。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。
　　3．默读课文，把自己感兴趣或不懂的问题提出来和大家讨论。
　　4．了解课文主要内容，感悟作者对父母评价的理解，体会父母对子女的爱。
　　课前准备
　　1．预习课文，自学生字词。
　　2．查阅作者美国作家巴德?舒尔伯格的有关资料。
　　第一课时
　　↘激趣导入，揭示课题
　　1．说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。
　　2．导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”还是“坏事”呢？
　　↘初步感知，理清层次
　　1．以较快的速度默读课文，将课文分为“童年的故事”和“后来的认识”两部分。读了课文，你知道课文主要讲了什么？
　　2．以小组为单位，讨论默读课文中遇到的问题。
　　3．全班交流：（1）朗读课文，重在校正字音和纠正读破的词。（2）．学生当场识记生字词。（3）课文怎样分成“童年的故事”和“后来的认识”两部分。（4）课文主要讲什么？
　　↘品读文章，体会情感
　　1．出示阅读提示，要求学生小组合作学习。阅读提示：用自己喜欢的方式朗读第1—14自然段，把自己感受最深的句子或段落画出来并读给同学听，想想从巴迪父母的话中你体会到什么。
　　2．学生自由朗读、批划、交流，教师巡视参与学生活动。
　　3．引导学生朗读感悟。
　　4．点拨引导（根据学生品读的句子自由调整）
　　（1）语段一：“母亲一念完那首诗……再次拥抱了我。”www.laixuea.com
　　引导：你从中体会到什么？从哪些地方体会到？你能给同学们读一读吗？
　　[齐读提示：注意母亲这时的表情，“眼睛发亮，兴奋地嚷着”]
　　导读：你还从母亲的哪些话中体会出母亲对巴迪的爱？
　　（2）语段二：引导理解母亲本来知道巴迪的诗写得并不怎样，但她觉得巴迪是个孩子，应该鼓励，这样巴迪才更有信心。
　　（3）语段三：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。
　　引导：你从这句话中体会到什么？其他同学有不同感受吗？
　　导读：父亲还说了什么？找出来读一读。
　　导读：父亲这句“糟糕透了”听起来好象对一个七八岁的巴迪来说很苛刻，但实际上这里包涵着父亲对儿子的爱，一种深沉的爱。你们还能从课文中哪些地方体会到父亲对巴迪的爱？

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