概要：4．操作实践型作业。小学课文中有许多关于自然科学的内容，教师可以引导学生亲自动手操作，把课文描述的内容通过做实验来验证，提高他们运用知识的能力。如学习《捞铁牛》一文，上课时由于受时间和场地等因素的制约，许多学生都没有机会出来做实验。于是，我布置学生回家后，按课文的叙述独立做一次实验，并把实验需要的材料、实验过程、实验结果等内容记录下来，写成实验报告。学生手、脑、眼等多种器官得到运用，培养了他们从小爱科学、用科学的兴趣。另外，我还积极组织学生合作开展编写手抄报、出墙报等语文实践活动，有效地拓宽了学生实践性学习的渠道，开阔了学生视野，提高了他们运用知识的能力。在实际教学中，只要根据学生的知识实际，灵活设计形式多样的作业，一定会促进学生语文综合素养的提高。另外，在作业评价上，也应当考虑针对不同学生的智能情况实施不同的评价方式。有必要采取新的作业评价方式，不单单注重学生的知识学习结果，要打破单一的分数、等级评价方式，形式要活泼多样。如短语评价、图标符号评价、动作评价、表情评价、语言评价等。还可以通过展示、汇报、交流
给学生的作业插上创新的翅膀,标签：语文论文范文,http://www.laixuea.com4．操作实践型作业。
小学课文中有许多关于自然科学的内容，教师可以引导学生亲自动手操作，把课文描述的内容通过做实验来验证，提高他们运用知识的能力。如学习《捞铁牛》一文，上课时由于受时间和场地等因素的制约，许多学生都没有机会出来做实验。于是，我布置学生回家后，按课文的叙述独立做一次实验，并把实验需要的材料、实验过程、实验结果等内容记录下来，写成实验报告。学生手、脑、眼等多种器官得到运用，培养了他们从小爱科学、用科学的兴趣。另外，我还积极组织学生合作开展编写手抄报、出墙报等语文实践活动，有效地拓宽了学生实践性学习的渠道，开阔了学生视野，提高了他们运用知识的能力。在实际教学中，只要根据学生的知识实际，灵活设计形式多样的作业，一定会促进学生语文综合素养的提高。
另外，在作业评价上，也应当考虑针对不同学生的智能情况实施不同的评价方式。有必要采取新的作业评价方式，不单单注重学生的知识学习结果，要打破单一的分数、等级评价方式，形式要活泼多样。如短语评价、图标符号评价、动作评价、表情评价、语言评价等。还可以通过展示、汇报、交流等方式来检查、评估作业。评价时要尽可能地发现学生作业过程中的可取因素，从能力、情感等角度给予学生多方面的评价，要坚持正面鼓励的原则。
“一份耕耘，一份收获。”作业的设计是一个充满艺术的课题，是一个值得深思的问题，应努力加强改革。在具体的教学实践中，教师应根据实际情况，因时而异，因事而异，因人而异，设计有效的语文作业。让语文作业成为学生增加知识，增长才干，丰富生活的向导，最大限度地拓展孩子的学习空间，真正减轻孩子的课业负担，激发孩子学习的积极性和自主性，发展他们的个性，提高他们的语文能力和素质，为新课标下的语文学习增添活力，增加魅力。
Tag:语文论文，语文论文范文，语文学习 - 小学语文 - 语文论文