概要：生：谢谢巡警，我会很感激你的，如果你要帮忙的话，我会帮你看住路上的车，不让他们违反交通规则。师：小鸭子也懂得知恩图报！不过小鸭子的话，巡警听不懂的，它只能“嘎嘎噶”地叫。还有哪一幅也挺有意思的？生：第三幅图，我觉得很有趣。师：为什么？生：因为三只小鸭掉进下水道之后，鸭妈妈急忙跑到了巡警那里向他求救，但巡警听不明白鸭妈妈说什么，只见他非常着急。师：为什么他听不懂？生：因为鸭妈妈说的是鸭子的语言。师:鸭语。（全体师生笑）我们人只能听懂——生：人语师：如果你在场，你听得懂吗？生：听不懂师：如果你听懂了，你是？生：（全体师生笑）师：一个是急于向巡警求助，一个是一头雾水，会出现哪些滑稽的场景呢？生：鸭妈妈会乱叫，“嘎嘎噶”地叫个不停。师：再使劲，扯破嗓子都没用，是吧？生：巡警使劲摇着头：“你要干嘛？在说什么啊……”，鸭妈妈、另外三只小鸭子使出浑身解数，可巡警还是一头雾水……生：鸭妈妈可能会跟那三只小鸭子一起，叼住巡警的裤腿，一起拉巡警去救它们的孩子……师：哈哈，你很有经验啊，你上来！好吗？你来当鸭子，你找三个孩子，做
小学语文:《看新闻图片写作文》课堂实录,标签：课堂实录范文,http://www.laixuea.com生：谢谢巡警，我会很感激你的，如果你要帮忙的话，我会帮你看住路上的车，不让他们违反交通规则。
师：小鸭子也懂得知恩图报！不过小鸭子的话，巡警听不懂的，它只能“嘎嘎噶”地叫。还有哪一幅也挺有意思的？
生：第三幅图，我觉得很有趣。
师：为什么？
生：因为三只小鸭掉进下水道之后，鸭妈妈急忙跑到了巡警那里向他求救，但巡警听不明白鸭妈妈说什么，只见他非常着急。
师：为什么他听不懂？
生：因为鸭妈妈说的是鸭子的语言。
师:鸭语。（全体师生笑）我们人只能听懂——
生：人语
师：如果你在场，你听得懂吗？
生：听不懂
师：如果你听懂了，你是？
生：（全体师生笑）
师：一个是急于向巡警求助，一个是一头雾水，会出现哪些滑稽的场景呢？
生：鸭妈妈会乱叫，“嘎嘎噶”地叫个不停。
师：再使劲，扯破嗓子都没用，是吧？
生：巡警使劲摇着头：“你要干嘛？在说什么啊……”，鸭妈妈、另外三只
小鸭子使出浑身解数，可巡警还是一头雾水……
生：鸭妈妈可能会跟那三只小鸭子一起，叼住巡警的裤腿，一起拉巡警去
救它们的孩子……
师：哈哈，你很有经验啊，你上来！好吗？你来当鸭子，你找三个孩子，
做小鸭，我们一起即兴表演“求助”好吗？其他同学在位置上继续思考，还有哪
一幅画也很有意思？你们先想，我们到幕后去，商量一下怎么演。
（一分钟后，师生表演鸭妈妈求助巡警的场面，因为巡警听不懂鸭语，场面富有戏剧性，笑声四起，具体过程略）
师：来，给他们点掌声（生鼓掌）。这只是我们几个的即兴表演的“求助”场面，这只是一个版本。咱班级有40个同学，就有40个版本，你的想象有多精彩，“求助”就有多精彩！继续说，你还觉得哪幅画面也是很有意思的，非常非常地好玩？
[点评：六幅图片触发了孩子的丰富想象和源于生命本真的个性化表达。这是本案教学的重点所在。教师的引导和点拨，随意中富有睿智，亲和处不失风趣，其现场生成的功夫可圈可点。]
生：我觉得第四幅图片也很有趣。虽然一片空白，但是巡警到底怎么救警
察的，给我们留下巨大的想象空间。
师：是啊，巡警救小鸭的场面太难画了，所以我的朋友干脆不画了，就留了
一个窨井盖。同学们，假如你就是那个巡警，你会怎么营救这失足落水的小鸭子呢？先想一想，巡警在下水道营救快被急流冲走的小鸭子，会遇到什么困难？
生：下水道很黑，看不清楚。
生：流水很急，如果一不小心小鸭子就会被冲走。
生：可能没有营救的工具。
生：可能小鸭子很害怕，以为巡警的手要打它，所以就躲开了，不想被巡警抓到。
生：可能那个井很深，救不出小鸭子。
师：井深人矮。
生：可能那个井很臭。
生：可能那个井很闷，小鸭子快晕过去了。www.laixuea.com
生：营救的时候有可能伤到小鸭子，小鸭子说的话，我们根本就听不懂，要很小心地营救，而且可能马路上有很多人，没有人手来帮忙。
师：同学们，看来啊，这注定是一次艰难的营救。假如你就是那个巡警，你是怎样突破重重困难，营救小鸭子呢？让我们展开“头脑风暴”（画面上，“头脑风暴”几个字，非常大）！你看，这几个字都出格了，我为什么要让“头脑风暴”这几个字出格呢？想像就是要大胆，不要怕想错，“头脑风暴”是无错的。咱们围绕着一个话题，你说，我说，他说，大家说，七嘴八舌地，奇思妙想不断地涌现，如果别人的创意，给你带来了新的灵感，你也可以悄悄地修正你的想法。接下来，就让我们来一次“PK”，看看哪边的同学营救方法最多。
师：“头脑风暴”现在开始，准备好了的先说。
生：拿块布放下去，让小鸭子站在布上上来。
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