概要：教学要求：1、能正确快速认读声母aieiui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节词。2、会发现我们身边有许多藏着aieiui的音节。3、试着用拼音词讲故事。教学过程：一、创设情境、以旧引新，作好铺垫。师：小朋友，我们拼音王国里呀又多了3个复韵母朋友，你看他们来了：多媒体出示aieiui，谁能叫出他们的名字？生：aieiui[儿童化的的语言把小朋友带到了拼音的王国里，并让学生叫叫他们的名字，拉近了孩子与拼音的距离]师：已经认识他们了！那他们的兄弟姐妹认识吗？你看他们也来了：多媒体出示：?i?i?i?i?i?i?i?iu?u?u?u?师：谁来读ai的兄姐妹生：?i?i?i?i师：ei的兄弟姐妹呢？生：?i?i?i?i师：ui的兄姐妹也想让你们喊喊，谁来？生：u?u?u?u?师：齐读：?i?i?i?i?i?i?i?iu?u?u?u?师：如果他们的队伍排乱了，你们能认出他们来吗？出示：?iu??iu??i?i谁能认出他们来呢？生：?iu??iu??i?i师：那我们来开火车!师：我们一起来叫叫他们的名字！[注重情趣
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教学要求：
1、能正确快速认读声母aieiui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节词。
2、会发现我们身边有许多藏着aieiui的音节。
3、试着用拼音词讲故事。
教学过程：
一、创设情境、以旧引新，作好铺垫。
师：小朋友，我们拼音王国里呀又多了3个复韵母朋友，你看他们来了：多媒体出示aieiui，谁能叫出他们的名字？
生：aieiui
[儿童化的的语言把小朋友带到了拼音的王国里，并让学生叫叫他们的名字，拉近了孩子与拼音的距离]
师：已经认识他们了！那他们的兄弟姐妹认识吗？你看他们也来了：多媒体出示：?i?i?i?i
?i?i?i?i
u?u?u?u?
师：谁来读ai的兄姐妹
生：?i?i?i?i
师：ei的兄弟姐妹呢？
生：?i?i?i?i
师：ui的兄姐妹也想让你们喊喊，谁来？
生：u?u?u?u?
师：齐读：?i?i?i?i
?i?i?i?i
u?u?u?u?
师：如果他们的队伍排乱了，你们能认出他们来吗？
出示：?iu??iu??i?i
谁能认出他们来呢？
生：?iu??iu??i?i
师：那我们来开火车!
师：我们一起来叫叫他们的名字！
[注重情趣的课堂教学是心灵的碰撞与呼唤，从排着队伍到排乱队伍的兄弟姐妹，学生像走亲戚一样和他们打招呼，叫得亲切，认得欢喜]
师小结：
小朋友，你们真是了不起，不按顺序也可以认出他们来！为了奖励大家，老师要讲一个故事给你们听，想听吗？
那就脚放平――腰挺直！
[饶有兴趣中培养学生良好的坐姿习惯，着眼学生的发展，让学生终生受益]
二、故事导入，激发兴趣，探究新知。
㈠听一听
师：有一天呀，乌龟和白兔碰到了一起，小白兔嫌乌龟爬得慢，乌龟不服气，于是他们之间进行了一次比赛。
你们看，他们正在比赛呢？多媒体出示：龟兔赛跑图
小朋友们，他们各自都在干什么呀!
㈡说一说：
生：乌龟在拼命地爬
小白兔在睡觉
师：哦，乌龟在爬，白兔在睡觉。
多媒体相应出示：wgu?p?b?itshu?
㈢找一找
师：小朋友们，你们找找看，我们学过的复韵母藏在什么地方？看谁的火眼睛睛能把他们找出来。
生：藏在乌龟的gu?中
生：白兔的b?i中
师：还有呢？
生：睡觉的shu?中
师：对，就藏在这儿。（边说边操作，红色闪烁u??iu?）
[创设在音节中找韵母这样的探究情境，使学生已有的知识和经验获得了新的理解，产生出新的意义，从而初步培养了学生的探索意识。]
㈣拼一拼
师：你们真棒，一下子就找出来了!是呀，我们平常说的每一句话，书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的!www.laixuea.com
拼音王国里多了这3个复韵母，声母们都来欢迎他们，都想和他交朋友。
你们看：ai找到了朋友。出示：bpkh
ai
师：ai找到了哪几个好朋友，谁来说说他们的名字
生：bpkh
师：声母b和ai交朋友，拼读的时候怎么拼呢？先听老师拼？b-aibaibai
谁告诉我，老师是怎样拼的？
生：声母要轻一点。
生：韵母要响一点，拼得时候要快一点。
师：是呀，声母轻短
生：韵母响，
师：两音相连
生：猛一撞。
师：说的好!我们一起来拼一下：
生：baibaibai
师：那其余几个怎么拼呢？自己先试试。
师：谁先来：
生：paipaipai
师：跟声母kh交朋友，谁来拼？
生：kaipaipai
生：haihaihai
师：好，谁来领大家一起读：（一位学生领大家一起读）
师：ai交了朋友，ei也想要交朋友呀!他的朋友谁来喊。
出示：mw
ei
师：怎么读好他们呢？我们男女生来比赛好吗？先自己试一试。