概要：──《珍珠鸟》听后感大丰市三龙镇第三中心小学吴玉春徐小燕4月上旬，市教研室一班人在陈永平主任的带领下，到我校进行教学视导，与此同时，陈主任还专程为我们带来了两节课改观摩课。每当回想起陈主任上课的情景，敬仰之情，不觉油然而生。陈主任平易近人的教态、亲切朴实且具有启发性的谈话、富有哲理性的语言、恰当的多媒体课件演示，以及充满人文关怀的课堂氛围，给我留下了许多深刻而美好的印象，同时也给我带来了许多有益的启示。启示一：关注学生，是师生成功沟通的前提。陈主任初次与学生谈话时，开场白是这样说：“我刚才仔细观察了两排同学的眼睛，从同学们的眼睛里，我看出有两种眼神：一是眼睛里充满了笑意，我知道这是对我的欢迎；二是眼睛里有问号。你们最想问的是什么？”陈主任第二节课开场白是这样说：“同学第一次见到我时，脸上有笑意，可以看出同学很热情；现在钟声响了，同学们仍然有笑意可以看得出你们喜欢上课，喜欢鸟。让我们带着这种美好的心境一起走进这篇课文。”由于教师对学生的关注，使得学生对教师也作出了积极的回应。为宽松、和谐、民主的课堂气氛的创设
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──《珍珠鸟》听后感
大丰市三龙镇第三中心小学吴玉春徐小燕
4月上旬，市教研室一班人在陈永平主任的带领下，到我校进行教学视导，与此同时，陈主任还专程为我们带来了两节课改观摩课。每当回想起陈主任上课的情景，敬仰之情，不觉油然而生。
陈主任平易近人的教态、亲切朴实且具有启发性的谈话、富有哲理性的语言、恰当的多媒体课件演示，以及充满人文关怀的课堂氛围，给我留下了许多深刻而美好的印象，同时也给我带来了许多有益的启示。
启示一：关注学生，是师生成功沟通的前提。
陈主任初次与学生谈话时，开场白是这样说：“我刚才仔细观察了两排同学的眼睛，从同学们的眼睛里，我看出有两种眼神：一是眼睛里充满了笑意，我知道这是对我的欢迎；二是眼睛里有问号。你们最想问的是什么？”
陈主任第二节课开场白是这样说：“同学第一次见到我时，脸上有笑意，可以看出同学很热情；现在钟声响了，同学们仍然有笑意可以看得出你们喜欢上课，喜欢鸟。让我们带着这种美好的心境一起走进这篇课文。”由于教师对学生的关注，使得学生对教师也作出了积极的回应。为宽松、和谐、民主的课堂气氛的创设奠定了基础。
启示二：激励性的语言，是促使学生主动发展的关键。
“老师从刚才大家读书中，知道你们平时看书的效率非常高。”
“知道他们为什么会成为学习语文的高手了吧？他们的方法很值得我们学习。”
“陈老师也给每位同学成为高手的机会。”
“想读的请举手，手举高一些，自信心要足一些。第一遍是试，错了，没关系。想试的请举手。举手的渐渐地多了，──对，信心就是这样培养起来的。”
“再给你一次机会，相信你会读得更好。”
“猜，大胆地猜，一切创造都是从猜想开始的。”
“翅膀是飞出来的，胆量是练出来的。”
课堂上，学生听了这些肯定的、积极的激励性语言，还有什么理由不主动地学习呢？
启示三：语文课堂应充满人文的关怀。
“还有想猜的吗？猜要有依据，说我四十几岁的理由是什么？没想好吧？没事！说不出理由，就是凭直觉，对吧？要相信自己的直觉！”
“他是第一个读的，是要有胆量的，声音还可以，如果再响一些，就更好了。”
“自己读错了，赶快纠正一下，这个方法不错，自己的错误自己发现了立即纠正，这是很好的。”
“同学们，他现在读对了吗？他开始不会读的，你们帮助他一下，他就会了，你们高兴吗？对，帮助别人是快乐的！”
“不去伤害就是爱，没有爱就不会有信赖！”
对学困生富有鼓励性的评价，既是对学困生人性的关怀，也是对其他学生的正确引导。
启示四：语文课堂上学法指导要贯穿始终。
“陈老师要表扬两个同学：他们一边看书一边用笔做记号。”
“一遍读下来，我相信你肯定还会有一些事要做，我发现许多同学，学习有窍门，把字音注在书上了。这是一种很好的学习方法。”
“把易读错的字用特殊符号标起来，这就是提醒自己要注意。”
“他们读的时候，你们有事吗？说说看。”
“你知道它为什么叫这个名字吗？对，这就是会观察，会想。但书上不是介绍这种成鸟的，书上介绍的是什么鸟？但书上没有说幼鸟，书上叫什么？对，是‘雏儿’，这就是会读书。”
“‘信赖’什么意思？‘信任’，对，用近义词理解词语，这很好。‘相信依赖’，你怎么想的？从字面来理解，你这个方法也很好。我们还可以结合课文内容来理解。”www.laixuea.com
“找出来就要画好，不动笔墨不读书。很好！”
“默读要有一定的速度。”
“读书要抓住要点！”
“一边观察一边想，这就是悟！读书是要悟的！”
陈主任这两节课自始至终都强调了学法指导，由于指导巧妙，学生易于接受，这无疑为学生今后的自主阅读、自由发展提供了一对矫健的翅膀。