小学二年级:《识字5》教学设计

概要：2.去掉拼音，开火车读。3.揭示本课写字内容：写两个上下结构的生字：雪翠。4.出示生字：雪翠。（呈现于田字格）（1）比较，这两个字从上下两个部分的大小来看，你能发现什么？（“雪”上大下小，“翠”上小下大）（2）出示“雪”①怎么记住这个字？（引导学生用拆分部件、用熟字去换部件等方法记住生字）②怎样才能把这个字写好看？③重点指导“雪”下面的部分。（看书书空笔顺，分辨横画的长短等，学会寻找陌生的部分去书写，突出写字学习过程中的重点，使学习的时间更加有效）④生书空，师范写，生临写。（3）出示“翠”。①怎么记住这个字？②随机出示编写的儿歌：（此环节的设计重在引导学生从字的结构上、重点部件上去识记汉字，激发学生识记汉字的兴趣，引导学生用编顺口溜、编字谜等各种方法来识记汉字。）③这个字怎样才能写得端正美观？引导学生关注两个相似部件的变化。阅读教材84页中的笔顺，书空。指名说，齐说。④生书空，师范写，生临写。（4）反馈，评价。（写字教学的过程，是学生自主观察、比较、分析、获得的过程，教师的范写是在学生习得的基础上的演示，更

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　　2.去掉拼音，开火车读。
　　3.揭示本课写字内容：写两个上下结构的生字：雪翠。
　　4.出示生字：雪翠。（呈现于田字格）
　　（1）比较，这两个字从上下两个部分的大小来看，你能发现什么？
　　（“雪”上大下小，“翠”上小下大）
　　（2）出示“雪”
　　①怎么记住这个字？（引导学生用拆分部件、用熟字去换部件等方法记住生字）
　　②怎样才能把这个字写好看？
　　③重点指导“雪”下面的部分。（看书书空笔顺，分辨横画的长短等，学会寻找陌生的部分去书写，突出写字学习过程中的重点，使学习的时间更加有效）
　　④生书空，师范写，生临写。
　　（3）出示“翠”。
　　①怎么记住这个字？
　　②随机出示编写的儿歌：
　　（此环节的设计重在引导学生从字的结构上、重点部件上去识记汉字，激发学生识记汉字的兴趣，引导学生用编顺口溜、编字谜等各种方法来识记汉字。）
　　③这个字怎样才能写得端正美观？引导学生关注两个相似部件的变化。阅读教材84页中的笔顺，书空。指名说，齐说。
　　④生书空，师范写，生临写。
　　（4）反馈，评价。
　　（写字教学的过程，是学生自主观察、比较、分析、获得的过程，教师的范写是在学生习得的基础上的演示，更能整合学生的观察所得）
　　九、快乐点心
　　记一记（用自己喜欢的方法记住本课的8个生字宝宝。）
　　写一写（写一写本课书两个上下结构的生字。）
　　

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