概要：1）《回顾·拓展五》教学设计内蒙古自治区赤峰市红山区教研与培训中心侯文华一、交流平台１、交流本单元课文内容及课外学习的感受：⑴学生小组交流：⑵全班交流。２、联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。３、交流小学六年来的学习收获。二、日积月累１、借助手头学习资料，提早预习，理解成语大意。２、自由诵读，初步理解成语意思，有不理解的可与小组同学合作探讨。３、指名朗读。４、交流成语意思。５、练习背诵。６、交流课外收集成语。７、齐读日积月累中的成语，并默记心头。三、成语故事１、谈话导入。２、交流从课内学到的阅读方法。３、运用已有的阅读方法自学成语故事《舍本求末》。４、交流读后感受。５、教师小结，并推荐课外成语故事。2）《回顾·拓展五》教学设计内蒙古自治区包头市教育教学研究中心吴秀玲【学习目标】１、回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。２、交流小学六年来的学习收获。３、积累成语，能理解并正确运用成语。４、养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法
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1）《回顾·拓展五》教学设计
内蒙古自治区赤峰市红山区教研与培训中心侯文华
一、交流平台
１、交流本单元课文内容及课外学习的感受：
⑴学生小组交流：
⑵全班交流。
２、联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。
３、交流小学六年来的学习收获。
二、日积月累
１、借助手头学习资料，提早预习，理解成语大意。
２、自由诵读，初步理解成语意思，有不理解的可与小组同学合作探讨。
３、指名朗读。
４、交流成语意思。
５、练习背诵。
６、交流课外收集成语。
７、齐读日积月累中的成语，并默记心头。
三、成语故事
１、谈话导入。
２、交流从课内学到的阅读方法。
３、运用已有的阅读方法自学成语故事《舍本求末》。
４、交流读后感受。
５、教师小结，并推荐课外成语故事。
2）《回顾·拓展五》教学设计
内蒙古自治区包头市教育教学研究中心吴秀玲
【学习目标】
１、回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。
２、交流小学六年来的学习收获。
３、积累成语，能理解并正确运用成语。
４、养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
【课时安排】
１课时。
【教学过程】
一、“词语盘点”
１、自读“词语盘点”中的词语。
２、小组抽测，听写词语。
（四人一组，组长任选其中１５个词语抽测组员，进行听写）。
二、交流平台
１、交流对“科学精神”的认识：
⑴回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。
⑵联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。
２、交流学习收获：
⑴六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！
⑵读一读“交流平台”中的提示。
⑶选择感兴趣的话题在组内交流。
⑷全班交流。
三、日积月累
１、读“日积月累”中的成语。
２、交流：
⑴你知道哪个成语的意思，说一说。
⑵你不懂哪个成语的意思，提出来。
３、根据意思分类：
再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。
（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。）
４、选择其中一两个成语练习说话。
５、抄写背诵。
四、成语故事
１、自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。
２、指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。
３、同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。