概要：教材解读：《梦想的力量》是人教版语文五年级下册第四组的一篇略读课文。课文按时间顺序和事情发展的顺序记叙了6岁的加拿大男孩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良的，坚定执着的金子般的美好童心。学情分析：我校是一所农村寄宿制学校，学生大多勤奋好学，活泼可爱。求知欲强，对学生进行思想教育，帮助学生树立远大的理想，并为之而努力，是至关重要的。教法分析：自己动手收集资料，自读自悟。合作探究，教师点拨。教学目标：1、认识文中6个生字。2、有感情的朗读课文，练习快速阅读。3、读懂课文内容，体会题目含义。4、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。教学重、难点：明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。教学准备：关于非洲孩子生活状况的资料教学时间：1课时教学过程：一、提问导入1、教师板书“梦想”。2、请同学们谈一谈什么是“梦想”？3、“梦想”是我们心中最深切的最美好的渴望。人
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教材解读：《梦想的力量》是人教版语文五年级下册第四组的一篇略读课文。课文按时间顺序和事情发展的顺序记叙了6岁的加拿大男孩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良的，坚定执着的金子般的美好童心。
学情分析：我校是一所农村寄宿制学校，学生大多勤奋好学，活泼可爱。求知欲强，对学生进行思想教育，帮助学生树立远大的理想，并为之而努力，是至关重要的。
教法分析：自己动手收集资料，自读自悟。合作探究，教师点拨。
教学目标：1、认识文中6个生字。2、有感情的朗读课文，练习快速阅读。3、读懂课文内容，体会题目含义。4、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
教学重、难点：明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学准备：关于非洲孩子生活状况的资料
教学时间：1课时
教学过程：一、提问导入
1、教师板书“梦想”。
2、请同学们谈一谈什么是“梦想”？
3、“梦想”是我们心中最深切的最美好的渴望。人世间的很多奇迹都是源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人都应有梦想并为自己的梦想实现做出努力。同学们现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
4、同学们的梦想都非常美好，希望你们时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。（板书完课题）
5、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
【用梦想的概念及学生最美好的梦想，导入新课，激发学生的想像力，调动学习的积极性，水到渠成地导入新课。】
初读课文，整体感知。
1、学生带着问题走进课文，并要求学生用较快的速度阅读课文，把课文读通顺、读准确流畅，圈出关键的词。
2、利用圈出的关键词加上自己的话，3、说说课文讲了一件什么事？
【通过整体感知，让学生大致了解课文内容，培养学生概括、归纳的能力。】
三、感受梦想，感动爱心
1、读文1、2自然段
①说说瑞恩产生梦想的原因是什么？
②生概括，并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
③出示非洲孩子生活的状况资料
④齐读这段文字
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想，（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”。
瑞恩的梦想仅仅是为了挖一口井，让非洲的孩子喝上干净的水吗？
3、自由读课文3——13自然段。小组讨论。
4、学生自学，小组讨论。
5、反馈
①教师出示表格，小组讨论
瑞恩的梦想实现的目标瑞恩的态度瑞恩所做的工作实现的难度你的感受
②小组学习，汇报。
③用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
④此时，你心中最大的感受是什么？
⑤读了课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？
⑥自由读，划出相关的句子，此时你们心中最想说的话是什么？
【利用多媒体教学，让学生真实看到非洲孩子生活状况，让学生对瑞恩产生这一梦想，由认识到理解，最后达到真正了解，并由衷发出感慨。】
四、设身处地，升华情感
1、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
2、说一说他们为什么会流泪？
3、理解“对于我们来说，水，就是生命。”
【情感升华，了解“水，就是生命”这一主要原因，及瑞恩所做的一切的意义。】
五、课外延伸
假如你现在就是5000多名非洲孩子中的一个，你会对瑞恩说什么？小组讨论回答。
【通过设计此问题，让学生畅所欲言，这既是对这节课的总结，也是主题的升华】
六、布置作业
课后收集更多有关非洲人民生活的资料。小组开展“手拉手献爱心”活动。
【设计此题主要是培养学生的资料收集能力，并对学生进行思想延伸教育】
梦想的力量
70元————→买水井富有同情心、爱心
2000元—————挖一口井
捐款——————买钻井机
遇到困难，不怕挫折