小学五年级教案 列表

　教学目标：1、会解决有关小数除法的简单实际问题。　2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标：1、能借助计算器探求简单的数学规律。　2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。　3、让学生感受到信息化... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目的：1、学生进一步巩固对循环小数概念的理解。　2、能比较两个（含）循环小数的大小。　学具准备：计算器　教学过程... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标：1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。　2、理解有限小数... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

[ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标：1、根据商不变性质，沟通整小数的除法。　2、运用小数除法解决实际问题。　3、让学生感受到计算的工具性，培养学... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教材分析　能被2、5、3整除的数是在学生已经学过约数和倍数的基础上进行教学的，这部分内容既是分解质因数、求最大公约数、... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标：1、使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。　2、提高学生的知识迁移能力　3、培养学生细心做题的好习惯。... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目的:1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．　2．理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　课题一：小数除以整数（一）　教学内容:教科书第16页例1和“做一做”，练习三的第1～2题．　教学目的:1．掌握比较容易的除... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学内容: 连乘、乘加、乘减 (P.11页的例7和“做一做”，练习二第1～4题。)　教学要求: 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学要求:　使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学要求：　1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。　2、比较正确地计... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学要求：　1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。　2、培养学生的迁移类推能力。　3、引导学生探索知识间的练习... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标：1、会根据需要，求出商的近似值。　2、培养学生数感和灵活应用意识。　教学过程：　一、基础练习　1、取P26，... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　1.众数　第一课时：众数　教学内容：教材第122 、123 页的内容及第124 、125 页练习二十四的第1-3题。　教学目标：　1 .... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学要求：1、使学生理解第一级运算和第二级运算的含义。　2、使学生掌握无括号的四则混合运算顺序，并能正确地进行计算。... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学内容：人教版第九册第102页练习二十五的习题。　教学目标：1、通过练习，进一步理解和掌握a x±b = c这一类简易方... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学用具：投影片若干张。　教学过程：　一、激发：　1、口算。　1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5　1-0.82 1.3+0... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学内容：17-18页的内容以及练习3的第1-3题。　教学过程设计：　一、引入新课　同学们，我们在前几节课中已经掌握了倍数... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学用具：小黑板或投影片若干张。　教学过程：　一、复习准备：　1、口算：P.5页10题。　0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学过程：　一、复习回顾。　1、什么叫质数？什么叫合数？　2、20以内有哪些质数？　3、判断下列各数，哪些是质数？哪些... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学用具：投影、口算小黑板。　教学过程：　一、引入尝试　1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　第一课时　复习用具：长、正方体模型、1立方厘米、1立方分米、1立方米的教具。　复习过程：　一、复习单元的主要内容：（... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。　教学过程：　一、引入尝试：　孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标：　1 .通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，进一步加深对分数基本性质的认识。　2 .培养学生应用所学数学... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学过程：　一、复习。　1、口算：5×2×7　 25×4×8 　9×10×6　2、说出运算顺序：12×（5＋60） 30＋7×85 250×4&d... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　第一课时：分数和小数的互化（一）　教学内容：教材第97页的内容。　教学过程：　一、导入　1 .填空。　（1） 0.7 表示... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学内容：教材第104 一106 的内容及第108 页练习二十一的第1、2题。　教学过程：　一、导入　（ 1 ）3/4的分数单位是（）... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　教学目标：使学生掌握最简分数化成有限小数的特征，并能正确地进行判断。　教学过程：　一、创设情境营造氛围　引导学生观... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　第四课时　复习内容：复习空间与图形。教材第139、140页7、8、9、10题，第142、143页9、10、11、12题　教学准备：长方体、... [ 详细介绍 ] 日期：10-14

　最简分数可以化成有限小数的规律　教学内容：九年义务教育六年制小学数学实验课本第十册91-92页《分数化成有限小数的规律》... [ 详细介绍 ] 日期：10-14