• 网站地图|收藏本站|数学学习|学习方法|电脑学习|教学大全|生活常识|句子大全|管理资料下载|范文大全
  • 体积单位的进率教学设计二

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学五年级教案阅读:8963

    概要:教学过程:一、认识体积1. 激趣引入。师:同学们,你们听过乌鸦喝水的故事吗?生:听过。师:谁愿意来看着图给大家讲一讲。(播放“乌鸦喝水”的课件)指名学生看图讲故事。师:乌鸦是怎么喝到水的?生1:乌鸦把石头放进瓶子,瓶子里的水就升上来了,这样乌鸦就喝到水了。师:为什么把石头放进瓶子,瓶子里的水就升上来了?引导学生说出石头占了水的空间,所以把水挤上来了。2. 实验证明。师:石头真的占了水的空间吗?我们再来做个实验验证一下。教师拿两个同样大小的玻璃杯,先往一个杯子里倒满水,取一块鹅卵石放入另一个杯子,再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子,让学生看会出现什么情况,为什么?生1:第二个杯子装不下第一个杯子的水,因为第二个杯子里放了一块石头,石头占了水的空间,所以装不下了。3. 揭示体积。师:对,第二个杯子装不下第一个杯子的水,是由于石头占了水的空间。同学们请大家用手在书桌的抽屉里摸一摸,说说有什么感觉。生摸并说感觉。师:请把书包放进抽屉,再用手摸一摸,现在又有什么感觉?生1:手在抽屉里活动起来不

    体积单位的进率教学设计二,标签:小学五年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学过程:

      一、认识体积

      1. 激趣引入。

      师:同学们,你们听过乌鸦喝水的故事吗?

      生:听过。

      师:谁愿意来看着图给大家讲一讲。(播放“乌鸦喝水”的课件)

      指名学生看图讲故事。

      师:乌鸦是怎么喝到水的?

      生1:乌鸦把石头放进瓶子,瓶子里的水就升上来了,这样乌鸦就喝到水了。

      师:为什么把石头放进瓶子,瓶子里的水就升上来了?

      引导学生说出石头占了水的空间,所以把水挤上来了。

      2. 实验证明。

      师:石头真的占了水的空间吗?我们再来做个实验验证一下。

      教师拿两个同样大小的玻璃杯,先往一个杯子里倒满水,取一块鹅卵石放入另一个杯子,再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子,让学生看会出现什么情况,为什么?

      生1:第二个杯子装不下第一个杯子的水,因为第二个杯子里放了一块石头,石头占了水的空间,所以装不下了。

      3. 揭示体积。

      师:对,第二个杯子装不下第一个杯子的水,是由于石头占了水的空间。同学们请大家用手在书桌的抽屉里摸一摸,说说有什么感觉。

      生摸并说感觉。

      师:请把书包放进抽屉,再用手摸一摸,现在又有什么感觉?

      生1:手在抽屉里活动起来不方便了。

      生2:手要从书包缝里才能放进去。

      师:这是为什么?

      生3:因为书包把抽屉的空间占了。

      师:对,刚才石头把水挤上来,书包把抽屉的空间变小了,都说明物体占有一定的空间。那你们知道石头和书包谁占的空间大吗?

      生4:书包占的空间比石头大,因为书包大,石头小。

      师出示下面的图,问:你们知道这些物体哪个占的空间大?

      学生回答后,师说明:物体都占有一定的空间,而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。(板书)

      师:谁能说说什么是电视机的体积?什么是影碟机的体积?什么是手机的体积?

      学生回答。

      师:谁的体积大、谁的体积小呢?

      生:电视机的体积最大,影碟机的体积第二大,手机的体积最小。

      师:你们是怎么知道的?

      生:我是看出来的。

      二、引出体积单位

      师:有的物体可以通过观察来比较它们的体积大小,那下面两个长方体,你们能比较出大小吗?

      生:不好比较。

      教师用多媒体将它们分成大小相同的小正方体(如下图),问:现在你们能比较出它们的大小吗?

      生1:能,左边的长方体比右边的体积大。

      师:为什么?

      生1:因为左边的长方体有16个小正方体,而右边的有15个,而且小正方体的大小相同,所以左边的比右边的大。

      师:左边的长方体和右边的长方体中的小正方体不一样大,行不行?为什么?

      生:不行。因为小正方体大小不同,就不好比较。

      师:为什么分成小正方体前不能直接比大小,分成小正方体后就能比较呢?

      引导学生说出:因为分成的每个小正方体的大小相同,这样就好比较了。

      师:所以要比较物体的体积大小,需要有一个统一的体积单位。在学习体积单位前,我们先回想一下,长度单位是用什么来表示的?面积单位是用什么来表示的?

      引导学生说出:长度单位是用线段来表示的,面积单位是用什么正方形来表示的。

      师:体积单位应该用什么来表示呢?

      学生讨论后,回答:应该用正方体来表示。

      师:对,体积单位是用正方体来表示的。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。(板书)

      三、认识体积单位

      师:请你们猜一猜1 cm3、1 dm3,是多大的正方体?

      学生讨论后回答:我们想棱长是1 cm的正方体,体积是1 cm3;棱长是1 dm的正方体,体积是1 dm3。

    [1] [2]  下一页


    Tag:小学五年级教案小学五年级教案范文数学学习 - 数学教案 - 小学五年级教案