概要：[设计思考：应用练习、层层深入，巩固双基。尤其是第2、3题，使学生进一步明白三角形与相应平行四边形面积的关系，明确计算三角形面积时，底和高的对应，提高了学生在数学思维、数学能力。在练习中建立良好的认知结构。]四、总结全课，巩固练习1、这节课我们们学习了什么知识？你有什么收获？2、想一想，下面说法对不对？为什么？（1） 三角形面积是平行四边形面积的一半。（ ）（2） 一个三角形的面积是20平方米，与它等底等高的平行四边形面积是40平方米。（ ）3、只列式不计算。P17练习三第2题。五、延伸拓展，发展思维1、学校门口的长方形绿地，两边还有两块同样的等腰直角三角形土地，你能求出它们的面积吗？（如下图）上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]
小学数学五年级教案——“三角形的面积计算”教学设计及设计意图,标签：小学五年级教案范文,http://www.laixuea.com[设计思考：应用练习、层层深入，巩固双基。尤其是第2、3题，使学生进一步明白三角形与相应平行四边形面积的关系，明确计算三角形面积时，底和高的对应，提高了学生在数学思维、数学能力。在练习中建立良好的认知结构。]
四、总结全课，巩固练习
1、这节课我们们学习了什么知识？你有什么收获？
2、想一想，下面说法对不对？为什么？
（1） 三角形面积是平行四边形面积的一半。（ ）
（2） 一个三角形的面积是20平方米，与它等底等高的平行四边形面积是40平方米。（ ）
3、只列式不计算。
P17练习三第2题。
五、延伸拓展，发展思维
1、学校门口的长方形绿地，两边还有两块同样的等腰直角三角形土地，你能求出它们的面积吗？（如下图）
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