• 网站地图|收藏本站|数学学习|学习方法|电脑学习|教学大全|生活常识|句子大全|管理资料下载|范文大全
  • 北师大版数学五年级上册教案 小数加法和减法

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学五年级教案阅读:8523

    概要:教学目标:1、使学生经历探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加减法的计算方法,能运用计算解决一些简单的实际问题。2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。3、在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣,增强学好数学的信心。教学重点:小数加减法的意义和计算方法。教学难点:“相同单位要对齐”的道理。教学流程:一、情景引入1、情境:开学前,同学们都要去商店买一些学习用品。(出示情境图)你能从中获得哪些信息?2、信息:一枝钢笔16元,一个计算器138元,一本笔记本3.4元,一个讲义夹4.75元。3、问题:根据这些信息,你能提出只用一步计算的加减法数学问题吗?并请说出算式。4、复习:同学们问题意识很强,提出了很多问题,老师从中选择了一些,138+16,4.75+3.4,4.75-3.4,138-4.75,哪道算式我们已会列竖式计算了?谁来试试。(生板演)请其他同学注意观察,他是怎样列竖式的?他做得对吗?(板演

    北师大版数学五年级上册教案 小数加法和减法,标签:小学五年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学目标:

      1、使学生经历探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加减法的计算方法,能运用计算解决一些简单的实际问题。

      2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。

      3、在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣,增强学好数学的信心。

      教学重点:小数加减法的意义和计算方法。

      教学难点:“相同单位要对齐”的道理。

      教学流程:

      一、情景引入

      1、情境:开学前,同学们都要去商店买一些学习用品。(出示情境图)你能从中获得哪些信息?

      2、信息:一枝钢笔16元,一个计算器138元,一本笔记本3.4元,一个讲义夹4.75元。

      3、问题:根据这些信息,你能提出只用一步计算的加减法数学问题吗?并请说出算式。

      4、复习:同学们问题意识很强,提出了很多问题,老师从中选择了一些,138+16,4.75+3.4,4.75-3.4,138-4.75,哪道算式我们已会列竖式计算了?谁来试试。(生板演)请其他同学注意观察,他是怎样列竖式的?他做得对吗?(板演者介绍方法)你是怎样列竖式的呢?(强调:相同数位对齐,从个位算起)

      5、揭题:同学们整数加减法学得很扎实,剩下的三题都涉及到小数,今天我们就研究这样的计算,给个恰当的课题。(板书:小数加法和减法)

      二、感知体验

      1、教学4.75+3.4

      尝试练习:我们先讨论4.75+3.4,行吗?你会用竖式计算吗?算之前,先估一估结果是多少。(学生尝试练习,教师巡视。)

      比较分析:(教师展示学生的做法,估计有三种)

      引导质疑:同一道题,怎么可能出现截然不同的结果,会不会算错了,回头检查计算过程。小组内交流一下,你认为哪种做法正确,有令人信服的理由吗?

      互动交流:⑴辩一辩:说出你的答案对错的理由,预设方案:估算,转化成整数计算,小数的意义等。

      ⑵比一比:对比算式,竖式不同在哪?你认为哪种竖式对了,哪种错了,为什么?

      ⑶想一想:②③两种列式方法,可能是怎样想的?与整数加法列式有矛盾吗?(在学生不同的“算法”比较中,突出“相同数位对齐,相同的计数单位才能相加,小数点需要对齐”的算理。)

      正确算法:现在小数加法列竖式计算你会了吗?请②或③做法的同学说给老师板演,教师注意提醒学生用直尺打上横线。

      归纳算理:小数加法是怎样计算的?(1~2名同学用自己的语言叙述)

      实践体验:如果把3.4改成3.45,你会算吗?算之前还是先估一估计算的结果。展示两种做法,提醒学生根据小数的基本性质,对结果进行化简。

      2、教学4.75-3.4

      尝试练习:你能象计算小数加法一样列竖式算4.75-3.4吗?先估计一下,差大约是多少?再试试看。(尝试练习,板演)做好的同学小组内交流计算方法。

      归纳算理:请板演的同学说一说是怎样列竖式计算的?为什么要将小数点对齐?(1~3名同学说说)

      验算:我们学计算,不仅要学会计算的方法,还要通过计算来养成认真做事的好习惯,会验算吗?怎样验算?下面请你用喜欢的方法验算4.75-3.4。通过验算你做对了吗?

      三、建构生成

      1、说一说,小数加减法的计算方法。与整数加减法有什么相同点?(板书:相同数位对齐,从低位算起)计算小数加减法要注意什么?(列式时小数点对齐,得数中不要忘记点小数点,计算结果能化简的要化简)

      2、算一算

      3、改一改

      4、用一用

      ①    在北京奥运会男子50米三种姿势射击决赛中,我国选手邱健以99.5环的成绩获得冠军,乌克兰选手以98.4环的成绩屈居亚军,请算出他们的成绩相差多少环?

    [1] [2] [3]  下一页


    Tag:小学五年级教案小学五年级教案范文数学学习 - 数学教案 - 小学五年级教案