概要：第八课时 （总8）教学内容：练习三第1~8题教学目标：1、通过题组练习的对比，强化口算方法，提高口算技能。2、结合估算、笔算的练习，使学生明确需要调商的具体情况，以及不同的调商方法。教学重点：进一步掌握调商的方法。教学难点：计算技能的提高。教学过程：一、口算练习：1、12×3 15×6 14×4 37×236÷3 90÷6 56÷4 74÷236÷12 90÷15 56÷14 74÷37先给学生一定的时间，独立完成上面的口算题。在交流的时候，请学生说说题组之间的联系。明确一个乘法算式一般相对应的有两个除法算式。根据这个关系，在算除法的时候，也可以从乘法的角度去考虑。重点再说说最下面一行的口算方法。指出：两位数除以两位数，商只能是一位数，想想这是
苏教版四年级数学——第一单元 除法 （第8课时）,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com第八课时 （总8）
教学内容：练习三第1~8题
教学目标：
1、通过题组练习的对比，强化口算方法，提高口算技能。
2、结合估算、笔算的练习，使学生明确需要调商的具体情况，以及不同的调商方法。
教学重点：进一步掌握调商的方法。
教学难点：计算技能的提高。
教学过程：
一、口算练习：
1、12×3 15×6 14×4 37×2
36÷3 90÷6 56÷4 74÷2
36÷12 90÷15 56÷14 74÷37
先给学生一定的时间，独立完成上面的口算题。
在交流的时候，请学生说说题组之间的联系。明确一个乘法算式一般相对应的有两个除法算式。根据这个关系，在算除法的时候，也可以从乘法的角度去考虑。
重点再说说最下面一行的口算方法。
指出：两位数除以两位数，商只能是一位数，想想这是为什么？
二、估算、笔算：
1、先估计下面各题的商是几，再计算（第3题，题略）
让学生先同桌互相说说试商时自己是怎么想的？结果是多少？
并把该结果写在书上。
在说的基础上，在自备本上完成竖式的计算。
对比笔算与估算的结果，说说哪几题是需要调商的？注意说清楚较完整的计算过程。
注意：在估商的时候允许有不同的想法，但要说得出理由。
2、说出下面 各题的商是几位数。（第7题）
先让学生自己说商是几位数，以及判断的理由。
3、估计商的最高位可能是几（第8题）
指名说说估计的方法及结果。把它写在书上。
同桌合作，分上、下题完成笔算。
体验：什么时候商会偏大要调小？什么时候商会偏小要调大？
三、布置作业：