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  • 苏教版四年级数学——第四单元:练习六 (第4课时)

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8395

    概要:教学内容:p.46~47教学目标:1、通过整理与复习,使学生清楚两条线之间的特殊的位置关系:平行与垂直2、能正确熟练地画平行线和垂线3、了解生活中的一些简单应用等教学过程:1、下面每组的两条直线是什么关系?让学生分别说一说,写一写,注意不能写错别字指出:在同一平面的两条直线,要么相交,要么不相交。其中垂直是相交的一种特殊情况;不相交就是平行仔细观察这三张图,你发现第3张与前两张有什么不同的地方吗?(垂直要有直角标记)继续问:这张图上能找到几个直角?画了几个直角标记呢?为什么4个直角只画了一个直角标记?把竖线下面出头的部分遮起来,问:这张图上能找到几个直角呢?2、用一张正方形纸照样子折一折再打开,看看哪些折痕互相平行,哪些折痕互相垂直。折的时候要学生对折得很整齐。在回答问题的时候,特别要注意两条斜线相交,是否垂直,要用三角板的直角去比一比,确认后做好直角标记3、在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的线段以字母“E”为例,分别用不同的记号表示垂直和平行用该方法,再完成其他字母的练习4、经

    苏教版四年级数学——第四单元:练习六 (第4课时),标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:p.46~47

      教学目标:

      1、通过整理与复习,使学生清楚两条线之间的特殊的位置关系:平行与垂直

      2、能正确熟练地画平行线和垂线

      3、了解生活中的一些简单应用等

      教学过程:

      1、下面每组的两条直线是什么关系?

      让学生分别说一说,写一写,注意不能写错别字

      指出:在同一平面的两条直线,要么相交,要么不相交。其中垂直是相交的一种特殊情况;不相交就是平行

      仔细观察这三张图,你发现第3张与前两张有什么不同的地方吗?

      (垂直要有直角标记)

      继续问:这张图上能找到几个直角?画了几个直角标记呢?

      为什么4个直角只画了一个直角标记?

      把竖线下面出头的部分遮起来,问:这张图上能找到几个直角呢?

      2、用一张正方形纸照样子折一折再打开,看看哪些折痕互相平行,哪些折痕互相垂直。

      折的时候要学生对折得很整齐。

      在回答问题的时候,特别要注意两条斜线相交,是否垂直,要用三角板的直角去比一比,确认后做好直角标记

      3、在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的线段

      以字母“E”为例,分别用不同的记号表示垂直和平行

      用该方法,再完成其他字母的练习

      4、经过A点画出已知直线的平行线,再画出它的垂线

      指导学生读清楚题目的意思,以前只要画平行线或是垂线,是一条;这题的要求是都要,要两条

      同桌互相监督,用规范的方法来分别画一画,发现问题,互相纠正。

      5、你能在长方体和正方体的各个面上找到互相垂直的线段吗?

      事先让学生尽可能地准备好长方体或是正方体的物品。

      摸一摸,简单认识“棱”。数一数,有几条棱?

      同桌互相指一指,拿两条边是互相垂直的。如果时间允许,还可以指一指,哪两条边是互相平行的?

      把视图画在黑板上。一边画,一边用画垂线或是画平行线的方法依次画出长方形(长方体的正面)(带出第8题)、侧面和上面

      指导学生在视图上找出平行的棱和垂直的棱

      指名说说你的发现

      6、右图(略),a个b 是两条互相平行的直线,角1和角2相等吗?先猜一猜,再量一量。

      建议:这个知识到中学里会有更清楚的介绍,有兴趣的同学可以思考一下,为什么这样的两个角大小会是一样的?

      7、要从大街边上把自来水管接到小明家,怎样接比较合适?

      要求学生观察图后,能用数学语言及方法来说说,以及理由

      比如:把大街看成一条直线,小明家看成一个点,过点画出直线的垂线,这条垂线的距离就是自来水管的长度。在点与线连接的所有线段中,垂线最短。

      8、介绍“你知道吗?”

      9、布置作业:第8题,分别用两种方法都画一画

      课前思考:

      本次练习课的内容相当丰富,从两条直线的位置关系复习平行和互相垂直的概念。让学生明确两种直线的位置关系只有两种:平行和相交,相交的特例是互相垂直。

      接着让学生自己动手折一折,观察折横的关系是平行还是互相垂直。然后从学生非常熟悉的字母中寻找互相平行、互相垂直。

      练习六的第四题是学生动手画平行线和垂线,使学生熟练掌握画法。

      练习5和8是运用所学知识解决实际问题,让学生是实际生活中寻找发现互相平行和互相垂直,并将所学知识运用到生活中去。

      练习6是一条直线和平行线相交所成的同位角相等,这个知识点到初中是平面几何的一个内容。再此进行渗透,让学生通过动手测量得到结论。

      本节课是对第四单元的练习进行系统的梳理,学生在掌握了基本的判断互相平行和互相垂直,动手用直尺和三角板画平行线和垂线的方法后,课堂上更多是运用本单元所学的知识解决实际的问题,通过动手折一折,找一找,量一量,画一画发现生活中互相平行和互相垂直。

      课后反思:

      从直观的图中,通过教师的提示,让学生发现平行和垂直之间的关系,如:垂直于同一条直线的两条直线相互平行,夹在平行线之间的垂直线段都平行等定理,学生学得很开心。充分利用教材,引导学生有趣地练习,并对一些容易理解的定理进行适当的补充。通过学生的动手操作来巩固互相平行和互相垂直。

      教后反思:

      本节课主要是对《平行和相交》这一单元的复习和练习。帮助学生理解平行和垂直的概念,使学生掌握判断的方法。重点练习动手操作用直尺和三角板画平行线和垂线。学生通过动手折一折,找一找,量一量,画一画发现生活中互相平行和互相垂直的例子。让学生发现一些规律,如:垂直于同一条直线的两条直线相互平行,夹在平行线之间的垂直线段都平行等定理。
     


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