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  • 苏教版四年级数学——第一课时 数据分段整理和统计

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8538

    概要:【教学目标】⒈使学生经历收集整理和分析数据的简单统计过程,会根据实际情况,对一组数据分段进行整理,进一步认识条形统计图(一格表示多单位),能根据要求在方格纸上完成统计图。。⒉使学生进一步体会事件发生的可能性,进一步体验可能性和游戏规则的公平性,能辨别游戏规则是否公平,初步学会设计简单游戏的公平规则。3、使学生能综合运用已学过的统计知识、主动收集、整理日常生活中的一些简单数据,并能根据统计结果,分析、说明或解决一些简单的问题。4、使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学生学习的兴趣和与人合作的态度。【教学内容】教材第70~85页:1、 在教学中用实际问题激活学生的经验,感受分段整理数据的必要性,促进学生主动展开统计活动,并使学生初步学会用这样的统计方法去解决一些简单的实际问题。2、 在教学中,引导学生通过观察,进一步认识条形统计图,让学生在读统计图的过程中,了解条形统计图表达数据的方法,以及它的结构和特征。3、 在教学中,有意识让学生统计自己身边的事,进一步体会统计是日常生活中常用

    苏教版四年级数学——第一课时 数据分段整理和统计,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      【教学目标】

      ⒈ 使学生经历收集整理和分析数据的简单统计过程,会根据实际情况,对一组数据分段进行整理,进一步认识条形统计图(一格表示多单位),能根据要求在方格纸上完成统计图。。

      ⒉ 使学生进一步体会事件发生的可能性,进一步体验可能性和游戏规则的公平性,能辨别游戏规则是否公平,初步学会设计简单游戏的公平规则。

      3、使学生能综合运用已学过的统计知识、主动收集、整理日常生活中的一些简单数据,并能根据统计结果,分析、说明或解决一些简单的问题。

      4、使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学生学习的兴趣和与人合作的态度。

      【教学内容】

      教材第70~85页:

      1、 在教学中用实际问题激活学生的经验,感受分段整理数据的必要性,促进学生主动展开统计活动,并使学生初步学会用这样的统计方法去解决一些简单的实际问题。

      2、 在教学中,引导学生通过观察,进一步认识条形统计图,让学生在读统计图的过程中,了解条形统计图表达数据的方法,以及它的结构和特征。

      3、 在教学中,有意识让学生统计自己身边的事,进一步体会统计是日常生活中常用的数学方法,这样既有利于学生体验统计与生活的联系,又能使学生的统计观念得到发展。

      4、 在教学中,注意设置一些具体的情境,让学生观察,分析、联系事件发生的可能性,进一步感受哪些游戏的规则的公平的,哪些游戏的规则是不公平的。

      【课时划分】

      共计6课时

      统计                                              2课时

      游戏规则的公平性                           1课时

      练习八     1课时

      单元练习            2课时

      第一课时 数据分段整理和统计

      【教学内容】教材第70~74页。

      【教学要求】

      ⒈ 使学生掌握分段整理数据的方法,让学生经历统计的过程,能对统计结果作简单的分析,培养学生分析的能力。

      【重点难点】

      经历统计的过程

      【教学过程】

      一、谈话引入

      学样为了迎接六一节,学校鼓号队准备了精彩的表演,为了六一的表演更加完美,学校决定为鼓号队队员购买统一的服装,分为大中小号。

      说明:身高为120~129的适合穿小号,130~139的适合穿中号,140~149的适合穿大号。

      提问:你怎样才能知道每种服装各要购买多少套?

      2、出示队员身高记录单。

      提:这里是队员们的身高记录单,要知道定购每种服装的人数各是多少,接下来应如何做?

      指名:这里需要将身高分成几类?为什么?

      3、组织学生整理数据。用画正字的方法来完成。

      4、提:我们刚才用的是什么方法来分类整理数据的,还可以用什么方法?

      根据刚才的统计情况,请同学们将数据填入第69页的统计表中。

      提:现在根据这张表你可以知道什么?

      5、回顾这题的整理过程。

      我们是怎样知道每种服装各买多少套的?

      小结:我们在解决这个问题时,根据每种服装的大小为类别,先将队员的身高进行分类,这样我拉就可以知道每种服装的人数了。

      二、组织练习

      ⒈完成想想做做第1题:

      (1) 出示记录及统计表。

      提:要想正确填写统计表,要先如何做?

      (2) 小组合作:分类、整理数据,方法自定,并完成统计表。

      (3) 组织交流。

      2. 完成想想做做第2题:

      (1)同学独立完成。

      (2)就统计结果,请同学们发表自己的看法。

      (3)介绍你知道吗?

      三、布置作业
     


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