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  • 苏教版四年级数学——“解决问题的策略”教案和实录

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8832

    概要:板书:小明 3本 18元小华 5本 ?本师:你们能求小华吗?师:你们为什么把小明列到表里面了?生:因为我们必须知道单价。师:你们会列式吗?生列式算好后,汇报18/3*5=30师:用列表的方法求下一题。要求小军买了多少本,先填表,然后列算式。就填在书上。展示学生的算式师:上面写的是谁的情况(小明),下面写的是谁的情况(小军),对不对?师:这次列表后,感觉如何?生:列表后,非常清晰。师:列表有什么共同的情况?生:都有小明的。师:为什么呢?生:因为可以求出单价。师:如果我们可以将这两个列表合并起来了。出示3本 18元5本 ( )元( )本 42元师:这三个剪头是什么意思?生:剪头是表示同一个人的。师:如果把30元,放在前面,把5本放在后面,行不行?生:可以。生:如果更换一个就不清晰了。必须换三个。师:观察这个剪头图,什么在变化,什么没变化?生:本数与总元数都在变,但单价没有变。师:国庆期间,为了美化教室,摆了一些盆景。上面的内容看得清吗?一起读一读。学生读题。题:同学们用盆景美化教室,三年级有4个班,四年级有6个

    苏教版四年级数学——“解决问题的策略”教案和实录,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      板书:

      小明 3本 18元

      小华 5本 ?本

      师:你们能求小华吗?

      师:你们为什么把小明列到表里面了?

      生:因为我们必须知道单价。

      师:你们会列式吗?

      生列式

      算好后,汇报

      18/3*5=30

      师:用列表的方法求下一题。要求小军买了多少本,先填表,然后列算式。就填在书上。

      展示学生的算式

      师:上面写的是谁的情况(小明),下面写的是谁的情况(小军),对不对?

      师:这次列表后,感觉如何?

      生:列表后,非常清晰。

      师:列表有什么共同的情况?

      生:都有小明的。

      师:为什么呢?

      生:因为可以求出单价。

      师:如果我们可以将这两个列表合并起来了。

      出示

      3本 18元

      5本 ( )元

      ( )本 42元

      师:这三个剪头是什么意思?

      生:剪头是表示同一个人的。

      师:如果把30元,放在前面,把5本放在后面,行不行?

      生:可以。

      生:如果更换一个就不清晰了。必须换三个。

      师:观察这个剪头图,什么在变化,什么没变化?

      生:本数与总元数都在变,但单价没有变。

      师:国庆期间,为了美化教室,摆了一些盆景。上面的内容看得清吗?一起读一读。

      学生读题。

      题:同学们用盆景美化教室,三年级有4个班,四年级有6个班,五年级有5个班,三年级每个班放8盆,四年级每个班放7盆,五年级每个班放10盆。

      1.三年级和五年级一共放多少盆?

      四年级比三年级多多少盆?

      师:你感觉得这些告诉我们的数学信息多不多?

      师:我们要解决的问题不多,只有两个问题,你只要从中选择一个问题即可。

      看教材。

      师:请你用列表的方法,将有用的信息填到表格里,然后解答。

      学生动手填表,解答。

      学生反馈。

      师:这两个列表有什么不一样?

      生:它们都有一个相同的情况。不同的是,第一个是用加法,第二个是用减法。

      师:放盆景的表列与开始的表列有什么不同。

      生:第一个表列有3个已知条件,第二个表格有4个已知条件。

      师:第一个表格中除了已知条件,也可以填入问题。

      其实我们在日常生活中的,经常会有一些地方会用到列表的。

      出示图片。

      书中P65

      师:你可以用列表的方法,也可以用剪头图的方法,来解决这个题目。

      师:有没有什么地方要特别注意的?

      生:有一个本数是需要自己的数的。

      师:那一堆?

      师:算好的,自己上来。

      集体验证。

      师:你觉得用这样的方法解决这样的问题,感觉怎么样?

      生:很清晰

      生:一看就知道求什么。

      师:学生体育室缺少一个球,学校体育带着学生去买球。

      出示图片,观察信息。

      师:这个题是不是有点难,那先用列表的方法试试看吧。

      师:填好的,别忙列式,先拿给大家看看。

      填好后,自己算算看。

      反馈。

      电脑播放:

      顾客朋友们,你们好,本店由于街道拆迁,所有文具降价大甩卖喽!书包原价80元现价50元,文具盒原价20元现价12元,卷笔刀原价10元现价4元,钢笔原价15元现价8元……

      小力,我买了3个文具盒。小红:我买4个书包。小芳:我买了10卷笔刀。

      问题1:小红比小芳多付多少元?问题2:小力比小红少付多少元?

      让学生先设计表格,再听录音,记录有关信息,然后解答。
     

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