概要：练习目标：1、检测学生是否熟练掌握并理解加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律的含义。2、能否熟练地、灵活地运用所学的运算律进行简便计算。掌握解答一些简便计算的技巧。3、在解决实际问题中，能否自觉地运用所学的运算律进行简便计算。练习内容：配套大试卷一、口算下面各题。两位数乘一位数，二、三位数除以一位数、整十数，两位数加减两位数。二、在方框中填数，在圆圈中填上运算符号。运用加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律进行填数。三、连一连。四种运算律的名称和四组用字母表示的运算律进行连线。四、计算下面各题，并应用交换律对一行3题进行演算。本题是运算律中交换律的一个运用，演算。五、哪些算式与47*（8*11）的积相等？本题是检测学生对乘法交换律、结合律是否真正理解掌握，在多种变化的情况下能否清晰辨认出。六、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。本题是运用运算律进行简便计算。判断学生是否灵活掌握运算律的重要依据。七、解决问题。解决问题的列式并不复杂，关键是检测学生能否运用所学的知识进行简便的计算。思考题。本题是开放的题型，根
苏教版四年级数学——第七单元 第7课时 单元评价,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com练习目标：
1、检测学生是否熟练掌握并理解加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律的含义。
2、能否熟练地、灵活地运用所学的运算律进行简便计算。掌握解答一些简便计算的技巧。
3、在解决实际问题中，能否自觉地运用所学的运算律进行简便计算。
练习内容：配套大试卷
一、口算下面各题。两位数乘一位数，二、三位数除以一位数、整十数，两位数加减两位数。
二、在方框中填数，在圆圈中填上运算符号。运用加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律进行填数。
三、连一连。四种运算律的名称和四组用字母表示的运算律进行连线。
四、计算下面各题，并应用交换律对一行3题进行演算。本题是运算律中交换律的一个运用，演算。
五、哪些算式与47*（8*11）的积相等？本题是检测学生对乘法交换律、结合律是否真正理解掌握，在多种变化的情况下能否清晰辨认出。
六、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。本题是运用运算律进行简便计算。判断学生是否灵活掌握运算律的重要依据。
七、解决问题。
解决问题的列式并不复杂，关键是检测学生能否运用所学的知识进行简便的计算。
思考题。本题是开放的题型，根据加法结合律、乘法结合律进行简便，方框中可填的数有很多中可能，只要符合要求就行。
考前思考：
1、本单元是考学生对运算律的理解和运用，运用是重点，运用的要合理、灵活。
2、在运用简便运算中学生有想当然的现象，一味的想着后两个数相加或相乘很简便，没有加小括号也照样先算，这里要提醒学生要注意运算的顺序，先算还是要加小括号的。
3、简便运算的一些技巧也很重要。
4、解决问题中学生也要注意简便运算的合理运用，并有较强的意识，学就是为了要用。
一、评价总体情况：
成绩：1、由于本单元的内容比较简单两个班都没有学生不及格，90分以下的不是很多。总体情况不错。
2、学生有一定的估算能力和使用运算律进行简便计算的能力。
3、通过评价，对自己一阶段的学习活动有初步的反思和评价。
4、学生经过独立思考，获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。
不足：1、看题不够仔细，包括审题不清。如：题目要求是应用交换律对第一行3题进行验算，有学生没有读清楚题目，只对第3小题进行验算。
2、灵活使用运算进行简便计算，有些学生掌握不是很理想，简单的加法简便运算还可以，但稍微复杂的题目就有问题了。
3、解决问题的题目，不会进行仔细地分析。
原因：1、平时还未养成细心、严谨的学习习惯，做题略显浮躁。以后应加强这方面的力度。
2、对简便计算还要加强练习，比较熟练地计算一些常见地简便计算题。
3、在平时的学习中更多地注重学生独立思考的过程，逐渐培养学生解决比较复杂问题的能力。
二、错题分析：
1、在里填上数，在里填上运算符号。
427+39+73=（427 ）
有部分学生填了（427+39）+73，这样的话，一没有考虑简便计算，二既没有运用加法交换律，又没有运用加法结合律。这样的填写没有意义。
2、怎样计算简便就怎样计算。
（1）25×44
在乘法中，出现25，一般找4，因此，这题可以把44=4×11，这样题目转变为25×4×11。还有学生变成44×5×5了。
（2）47+25×2
这题不用简便计算，按照原来顺序就很简单，再说也没有更好地简便方法。
3、解决问题
完成还可以，只是有些题目在列式的时候可以考虑在保持有意义的前提下，进行简便计算的列式，这样可以减少一步过程。下面这题完成得不够理想。