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  • 人教版四年级数学——第十一单元:用计算器计算 第4课时 一亿有多大

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8373

    概要:教学目标:1、通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动,让学生从不同的角度感受到一亿的大小,并能结合实际,以具体的事物来表达对一亿的感受。2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识,培养勤俭节约的优良品质。教学过程:一、揭示课题:今天我们来认识“一亿有多大”一亿怎么写?板书:100000000什么时候经常听到用亿做单位的?(最常见的就是中国人口“13亿”)二、数一数:1、如果一秒数一个数,从1一直数到100000000,需要花多少时间呢?板书:100000000秒秒是一个很小的时间单位,我们来算一算,是多少分?多少时?多少天?多少年呢?100000000÷60≈1666667(分)指出:用四舍五入法,保留整数就可以了。1666667÷60≈27778(时)27778÷24&as

    人教版四年级数学——第十一单元:用计算器计算 第4课时 一亿有多大,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学目标:

      1、通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动,让学生从不同的角度感受到一亿的大小,并能结合实际,以具体的事物来表达对一亿的感受。

      2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识,培养勤俭节约的优良品质。

      教学过程:

      一、揭示课题:

      今天我们来认识“一亿有多大”

      一亿怎么写?板书:100000000

      什么时候经常听到用亿做单位的?(最常见的就是中国人口“13亿”)

      二、数一数:

      1、如果一秒数一个数,从1一直数到100000000,需要花多少时间呢?

      板书:100000000秒

      秒是一个很小的时间单位,我们来算一算,是多少分?多少时?多少天?多少年呢?

      100000000÷60≈1666667(分)指出:用四舍五入法,保留整数就可以了。

      1666667÷60≈27778(时)

      27778÷24≈1157(天)

      1157÷365≈3(年)

      算完之后,说说你对一亿的想法。

      2、学生完成书上的“数一数”,算完后再交流。

      三、排一排:

      10个小朋友手拉手站成一行,会有多长呢?

      指出:两手间的距离和人的身高是差不多的,我们学生差不多140厘米,所以10个小朋友就差不多有14米

      照这样计算,一亿个小朋友手拉手站成一行,大约有多长呢?

      填写下表:

      人数  100  1000  10000  100000  1000000  10000000  10000000

      长度(米)  140  1400

      学生填写的时候,要提醒他们注意数清楚0的个数

      地球赤道全长40000000米,一亿个小朋友手拉手站成一行,可以绕赤道多少圈?你能用计算器算一算吗?(3.5圈)

      四、称一称:

      数出100粒大米,称称大约重2.5克

      照这样计算,一亿粒大米大约重多少克?

      先填表,再用计算器算一算

      粒数  100  1000  10000  100000  1000000  10000000  10000000

      质量(克)  2.5  25

      (1)全国大约有13亿人。如果每人每天节省1粒米,全国一天大约能节省多少克粮食?

      (2)如果每人每天吃大米400克,这些节省下来的大米可供一个人吃多少天?大约合多少年?

      算完后,说说你想说什么?(节约粮食方面的话题)

      小结:这节课我们通过数一数,排一排,称一称等方法认识了1亿有多大,现在你能谈谈你对一亿的认识吗?

      你还很想了解哪些有关一亿的知识呢?

      五、补充:

      1、一个人的寿命以80年来算,可以算得一生大约有25亿秒

      2、一分钟如果是90次心跳,一亿次心跳大约要有2年多

      ……
     


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