概要：1、组织交流，掌握读写的方法首先通过对整亿数和整万数的复习，让学生说说它们的读写时应注意什么。把学生读写时的一些经验与体会进行交流。然后让学生自己去读生活中的大数，体会到含有亿级和个级的大数的读写方法与前面的读写方法有很大相似之处，最后通过交流得出多位数的读写方法。通过学生多层次的交流体会与经验的过程中形成自己读写多位数的方法。2、联系生活，培养数感教材出提供了生活中很多大数，让学生通过读一读写一写掌握进一步掌握读写多位数的方法。让学生说一说自己的感受，体会大数的意义，感受祖国的取得的巨大成就。其实这几课的教学目标中都出现了培养学生数感，相当于多位的读写方法来说，这是一个隐性的教学目标，如何在完成显性目标（如掌握多位数的读写）同时也能达成隐性的教学目标。我就结合这几节课的教学谈谈自己的感受。《新课程标准》指出数感的主要表现形式有：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流；能为解决问题选择适当的算法；能估计运算的结果；并对结果作出合理的解释。在估计、想象、类
苏教版四年级数学——认识含有亿级和万级的数教案,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com1、组织交流，掌握读写的方法
首先通过对整亿数和整万数的复习，让学生说说它们的读写时应注意什么。把学生读写时的一些经验与体会进行交流。然后让学生自己去读生活中的大数，体会到含有亿级和个级的大数的读写方法与前面的读写方法有很大相似之处，最后通过交流得出多位数的读写方法。通过学生多层次的交流体会与经验的过程中形成自己读写多位数的方法。
2、联系生活，培养数感
教材出提供了生活中很多大数，让学生通过读一读写一写掌握进一步掌握读写多位数的方法。让学生说一说自己的感受，体会大数的意义，感受祖国的取得的巨大成就。
其实这几课的教学目标中都出现了培养学生数感，相当于多位的读写方法来说，这是一个隐性的教学目标，如何在完成显性目标（如掌握多位数的读写）同时也能达成隐性的教学目标。我就结合这几节课的教学谈谈自己的感受。
《新课程标准》指出数感的主要表现形式有：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流；能为解决问题选择适当的算法；能估计运算的结果；并对结果作出合理的解释。
在估计、想象、类推等活动中发展数感。如在认识3万这个数时，让学生根据我们学生的人数进行估计3万人到底是一个什么概念。在读天安门广场的面积时，让学生结合我们教室和学校的面积去想象天安门广场的大小。当学生难以估计和想象时，也可以用类推的方法理解大数的意义，如已知1个硬币的重量，让学生说说1000枚、1万枚、10万枚……的重量。借助于学生的生活经验去具体感知这些大数的意义。
在交流与表达中发展数感。在教学中我们可以组织学生阅读相关数据后，让学生说说体会，在学生在情境中去体会大数在现实生活中的应用。也可以让收集相关信息后进行相关交流，在让学生在讨论过程中互相学习，认识到数可以进行信息交流，体会数学的价值。如可以让学生收集相关信息后来交流有关人体的数据，我国人口情境数据，以及太阳系八大行星离太阳的距离。