• 网站地图|收藏本站|数学学习|学习方法|电脑学习|教学大全|生活常识|句子大全|管理资料下载|范文大全
  • 苏教版四年级数学——游戏规则的公平性 教案

    时间:10-14 10:21:23来源:http://www.laixuea.com 小学四年级教案阅读:8458

    概要:教学内容:义务教育课程标准实验版第七册P79~81例题、“想想做做”第1~3题。教学目标:1、让学生在猜想、验证的过程中,进一步体验事件发生的可能性,进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。2、在活动中,能正确辨别游戏规则是否公平,初步学会设计简单游戏的公平规则。3、在游戏交流中,培养学生合作学习的意识及能力,使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。教学重难点:1、帮助学生建立“等可能性和游戏的公平性”的理解。2、初步学会设计简单游戏的公平规则。教具准备:白、黄色球,扑克牌,多媒体课件一套。课前谈话:1、同学们,今天给大家带来了一些礼物,想送给大家,可是数量不够多,只能同桌两人中选出一人得到礼物。怎么办呢?(石头、剪子、布)。2、学生开始游戏。(五局三胜制)[设计意图:教学从学生喜爱的游戏入手,贴近学生生活,容易让学生产生亲近感。课前谈话看似“闲聊”,但就在这种“闲聊”中营造一种轻松、和谐的学习气氛,让

    苏教版四年级数学——游戏规则的公平性 教案,标签:小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学内容:义务教育课程标准实验版第七册P79~81例题、“想想做做”第1~3题。

      教学目标:

      1、让学生在猜想、验证的过程中,进一步体验事件发生的可能性,进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。

      2、在活动中,能正确辨别游戏规则是否公平,初步学会设计简单游戏的公平规则。

      3、在游戏交流中,培养学生合作学习的意识及能力,使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。

      教学重难点:

      1、帮助学生建立“等可能性和游戏的公平性”的理解。

      2、初步学会设计简单游戏的公平规则。

      教具准备:

      白、黄色球,扑克牌,多媒体课件一套。

      课前谈话:

      1、同学们,今天给大家带来了一些礼物,想送给大家,可是数量不够多,只能同桌两人中选出一人得到礼物。怎么办呢?(石头、剪子、布)。

      2、学生开始游戏。(五局三胜制)

      [设计意图:教学从学生喜爱的游戏入手,贴近学生生活,容易让学生产生亲近感。课前谈话看似“闲聊”,但就在这种“闲聊”中营造一种轻松、和谐的学习气氛,让学生在活泼的游戏活动中初步感知游戏的公平性。]

      一、学习新课:

      1、体会游戏的不公平性:

      同学们,我们在三年级的时候已经学过了有关可能性的内容,今天我们将继续学习这方面的知识。看,老师手里拿了几个白球?(4个),几个黄球?(2个)把它们放入口袋,我们来做个摸球游戏,怎么样?做游戏可要有规则,请看屏幕:

      (1)(出示题目)口袋里有4个白球和2个黄球,每次任意摸一个球,摸后放回,搅几下,继续摸,一共摸30次。摸到白球算女队赢,摸到黄球算男队赢。谁赢的可能性大一些?

      (2)学生自由发言。

      (3)为什么你会觉得女生赢的可能性大呢?

      (4)同学们的这个猜想怎么样呢?还是让我们来做一做这个游戏,验证一下自己的猜想。我们就将全班分成男队,女队。请男、女队各派一名代表上台摸球。请大家选出男、女2名公证员,再请一位小朋友来帮忙,把每次摸球的结果大声告诉大家。其他同学可以用自己喜欢的方法把每次摸球的结果记录在表一中。(出示表一)

      (5)男女代表开始摸球,其余学生记录。

      (6)交流:白球摸到(    )次,黄球摸到(     ),(完成表一)谁赢了呀?

      看来大家的猜想是正确的。如果继续摸下去,结果会怎样?那你觉得这个游戏公平吗?

      (7)是呀,公平的游戏,必须要有公平的游戏规则。(出示课题)

      [设计意图:《数学课程标准》指出:“课堂教学不仅要注重数学知识、技能的传授,更要让学生经历知识的形成过程。”“要让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动的过程。”在这一环节的教学中,教师抛出“你觉得谁赢的可能性大一些?”这一问题,鼓励学生大胆猜想,然后组织学生动手验证,用事实来证明游戏的不公平。这样让学生经历了猜想――验证――得出结论的全过程,从而在自己的探索中获得新知。这种在自己的探索过程中获得的东西不是别人硬塞的,而是自己的,这才真正称得上是有价值的“东西”。]

      3、体会游戏的公平性:

      (1)你觉得怎样在口袋里放球,游戏才是公平的?请你先在小组里说一说,然后用桌上的球动手装一装,使游戏变得公平。

      (2)交流:说说你们组是怎样装球的?(师相机板书)

      每组装球的方法都公平吗?为什么?(书:个数相等,可能性相等)。

      (3)验证:我们就按刚才的活动方式,在小组里选出1名记录员,男、女生各1名公证员,2名摸球的同学,剩下1人把摸球的结果告诉大家。按自己小组设计的游戏规则再摸20次,并把摸的结果填在记录表二中。各组快速分工一下,进行活动。

    [1] [2] [3]  下一页


    Tag:小学四年级教案小学四年级教案范文数学学习 - 数学教案 - 小学四年级教案