概要：教学目标：知识目标：理解因数中间有0的乘法的简便计算的算理；能力目标：掌握因数中间有0的乘法的简便计算的方法；情感目标：培养认真计算和算后检查的良好习惯。教学重点：掌握计算方法，培养检查计算的方法。教学难点：理解计算过程中用0乘这一步可以省略，从而得到简便运算的算理。教学想法：教师通过设计平等的语言，营造民主自由的学习氛围。以一名参与者讨论者的角色进入课堂，让学生主动地发现问题，提出问题，研究问题，从而获得成功。通过这些训练学生的思维，让其学会发现问题，提出问题。教学过程：（一）创设情境，引发问题：1．谈话导入师：同学们，前两节课我们学会了一个数乘三位数的乘法，我们再来做一些练习。2．提供材料（板书）358×206全班练做指名一生板演，其它学生观察它在计算方法和计算得数上有没有错误？请一生检查358×206214800071673748（通过其它生观察计算得数，并且一生检查，一方面渗透认真计算的思想，另一方面又教与学生检查计算的方法）3．提供第二个材料（全体生做一做演算，检查）239
小学四年级数学一个因数中间有0的乘法教案,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标：
知识目标：理解因数中间有0的乘法的简便计算的算理；
能力目标：掌握因数中间有0的乘法的简便计算的方法；
情感目标：培养认真计算和算后检查的良好习惯。
教学重点：掌握计算方法，培养检查计算的方法。
教学难点：理解计算过程中用0乘这一步可以省略，从而得到简便运算的算理。
教学想法：教师通过设计平等的语言，营造民主自由的学习氛围。以一名参与者讨论者的角色进入课堂，让学生主动地发现问题，提出问题，研究问题，从而获得成功。
通过这些训练学生的思维，让其学会发现问题，提出问题。
教学过程：
（一）创设情境，引发问题：
1．谈话导入
师：同学们，前两节课我们学会了一个数乘三位数的乘法，我们再来做一些练习。
2．提供材料（板书）
358
×206
全班练做
指名一生板演，其它学生观察它在计算方法和计算得数上有没有错误？
请一生检查
358
×206
2148
000
716
73748
（通过其它生观察计算得数，并且一生检查，一方面渗透认真计算的思想，另一方面又教与学生检查计算的方法）
3．提供第二个材料（全体生做一做演算，检查）
239
×107
1673
000
239
25573
（在两个材料的基础上和做一做的过程中，让部分学生感知问题的存在）
４．提出问题（让学生自己提）
生有发现：我有个想法。
师：你有什么想法，说来听听。
生：过程中的000是不是可以去掉？
（二）引导探索，发现规律（解决问题）
1．师（赞同发现）：这倒是个发现，那么这000可不可以像他说的去掉？去掉了格式应该怎么写？大家一起研究一下。
2．学生讨论（分析问题）
3．师生讨论，得出方法。（解决问题）
生：可以去掉，直接写第三步，把第三步的末位和百位对齐。
师根据生说的板演验证，强调书写格式。
4．学生练做第二题，验证规律。
5．比较，肯定规律。
师：刚才××同学提出了一种新的方法，而我们大家又共同努力，验证了这种方法是可行的，你们比较一下哪种方法更好。
生：第二种方法更方便。
师：我们表扬××同学，真是一个了不起的发现，让我们全班同学突破书本知识，又学到了一种更好的方法。
（三）应用规律，练习巩固
书上P82页第一题。（你可以用老的方法做，但是能够把今天学的更加方便的方法做更好）
492375287
×104×208×3
全班练做----做好检查计算----确信正确的请到黑板上做----校对
（五）想像创新，大胆质疑
1．提出质疑师：这节课我们找到了一种新的方法，这种方法和乘数中的0有关系，我这里还有一个疑问：那么和第一个因数中的0有没有关系呢？大家再一起来研究一下？
比如：308
×405
2．学生思考，试做，讨论，得出：和第一个因数中的0没有关系。
3．完成P82判断题，
（五）练习P82第三题
（六）总结：这节课你有什么收获？怎样可以得到简便计算？
（七）作业本