概要：教学目标：1．理解和掌握因素末尾有0的乘法的简便计算方法和书写格式；2．能够运用简便算法达到简便计算；３．渗透探究方法，培养探究能力。教学重点难点：得数中的0的处理。教学过程：（一）回忆旧知，进行迁移出示准备题380×402600×70师：怎样计算？生：（1）380（2）2600×40×7015200182000师提出疑问：（2）题中的相同数位不需要对齐吗？小结方法：把因数末尾有几个0放在一边，就在乘得的得数末尾添上几个0。（二）提供材料，组织探究1．出示例63800×4202．自主探究想一想：用竖式计算，怎样达到简便计算？算一算：在计算过程中你出现了什么疑问？3．个人汇报，引发问题（1）计算过程中的0怎么处理？（2）结果中的怎么处理？（3）第二步得数的末位和哪一位对齐？4．独立思考5．小组探究提出探究任务：〈1〉首先，四人组成小组，选出组长；〈2〉小组长安排组内成员交流想法；〈3〉组长安排小组成员针对这此想法，展开讨论，得出方法；〈4〉组长派出一
小学四年级数学因数末尾有0的乘法教案,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标：
1．理解和掌握因素末尾有0的乘法的简便计算方法和书写格式；
2．能够运用简便算法达到简便计算；
３．渗透探究方法，培养探究能力。
教学重点难点：
得数中的0的处理。
教学过程：
（一）回忆旧知，进行迁移
出示准备题
380×402600×70
师：怎样计算？
生：（1）380（2）2600
×40×70
15200182000
师提出疑问：（2）题中的相同数位不需要对齐吗？
小结方法：把因数末尾有几个0放在一边，就在乘得的得数末尾添上几个0。
（二）提供材料，组织探究
1．出示例63800×420
2．自主探究
想一想：用竖式计算，怎样达到简便计算？
算一算：在计算过程中你出现了什么疑问？
3．个人汇报，引发问题
（1）计算过程中的0怎么处理？
（2）结果中的怎么处理？
（3）第二步得数的末位和哪一位对齐？
4．独立思考
5．小组探究
提出探究任务：
〈1〉首先，四人组成小组，选出组长；
〈2〉小组长安排组内成员交流想法；
〈3〉组长安排小组成员针对这此想法，展开讨论，得出方法；
〈4〉组长派出一名代表汇报方法，汇报得最好的小组组长和组内最佳成员奖星星一颗。
6．小组探究。
（三）汇报及评比，得出方法。
（四）练习与应用
1．580×160与3100×270
做在练习本上，组长组织组内校对，对于错误的成员给予帮助。
2．判断题，把不对的地方订证过来：
3040360
×150×210
152036
30472
45600756
（五）课堂作业