概要：教学目标：1、知道用乘法解答应用题可把两个因数交换位置。2、正确解答应用题。教学重点：正确解答应用题。教学难点：理解应用题中有关数量关系。教具准备：投影片、小黑板。教学过程：（一）复习1、小黑板出示笔算题：134×16 246×34学生笔算（两名学生板演）。让学生笔算过程。2、口算：14×7 25×3 160×5 23×10060×70 21×300 18×50（二）练习1、投影第2题：我国发射第一颗人造卫星，绕地球一周要用114分钟，绕地球59周要用多少分钟？比5天时间长些还是短些？2、问：怎样列式表示什么？5天时间有几分钟？学生试做（一名学生板演）。114×59=6726（分钟）114× 5960×24×5=72007200>6726问： 59 114×114和 ×
苏教版数学四年级上册教案 笔算乘法的练习,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com教学目标：1、知道用乘法解答应用题可把两个因数交换位置。2、正确解答应用题。
教学重点：正确解答应用题。
教学难点：理解应用题中有关数量关系。
教具准备：投影片、小黑板。
教学过程：
（一）复习
1、小黑板出示笔算题：
134×16 246×34
学生笔算（两名学生板演）。
让学生笔算过程。
2、口算：
14×7 25×3 160×5 23×100
60×70 21×300 18×50
（二）练习
1、投影第2题：我国发射第一颗人造卫星，绕地球一周要用114分钟，绕地球59周要用多少分钟？比5天时间长些还是短些？
2、问：怎样列式表示什么？5天时间有几分钟？
学生试做（一名学生板演）。
114×59=6726（分钟）
114
× 59
60×24×5=7200
7200>6726
问： 59 114
×114和 × 59比，哪一种计算更简便？
多名学生回答（个别学生会列这种式子：。
59
× 114
学生比较后得出：114
× 59
笔算时比较简便。
1、练习：完成4、5题。 学生练习（两人板演）
2、小结：今天我们学习了哪些知识？
二、作业：练习十三：8-11题。