概要：（7）通过刚才的比较，你又发现什么规律？（生：我发现被除数和除数同时除以相同的数，商不变。）（8）老师也填写了一个算式：（64÷0）÷（16÷0） 同时除以0，行不行？二、小结：同时乘以或者除以相同数，这个数不能为0。把两种情况总结概括成一句话，那谁来把这句话补充完整？被除数和除数同时乘以或者除以相同的数(零除外)，它们的商不变。这叫做商不变的性质。（9）这是我们今天学习的新本领“商不变性质”在书上P65,请同学看书，齐读《商不变性质》找找那些词是关键词？（同时、相同、零除外）再读一遍。（10）乘以几也可以说是扩大几倍，除以几也可以说是缩小几倍。那么这商不变性质还可以怎么说？（被除数和除数同时扩大或者缩小相同的倍数（零除外），它们的商不变。）三、巩固新知、拓展练习：1、在○里填运算符号，□里填数。1) （60×5）÷（4○□）＝152) （60○□）÷（4÷4）＝
苏教版数学四年级上册教案 商不变的性质,标签：小学四年级教案范文,http://www.laixuea.com（7）通过刚才的比较，你又发现什么规律？（生：我发现被除数和除数同时除以相同的数，商不变。）
（8）老师也填写了一个算式：（64÷0）÷（16÷0） 同时除以0，行不行？
二、小结：
同时乘以或者除以相同数，这个数不能为0。把两种情况总结概括成一句话，那谁来把这句话补充完整？
被除数和除数同时乘以或者除以相同的数(零除外)，它们的商不变。这叫做商不变的性质。
（9）这是我们今天学习的新本领“商不变性质”在书上P65,请同学看书，齐读《商不变性质》找找那些词是关键词？（同时、相同、零除外）
再读一遍。
（10）乘以几也可以说是扩大几倍，除以几也可以说是缩小几倍。那么这商不变性质还可以怎么说？
（被除数和除数同时扩大或者缩小相同的倍数（零除外），它们的商不变。）
三、巩固新知、拓展练习：
1、在○里填运算符号，□里填数。
1) （60×5）÷（4○□）＝15
2) （60○□）÷（4÷4）＝15
3) （1500○□）÷（20×4）＝75
4) （1500÷5）÷（20 ○□）＝75
5) （480○□）÷（6×12）＝80
6) （480○□）÷（6○□）＝80
2、判断题。
A、 哪些算式与“450÷15”相等（相等的算式打“√ ”不相等的算式打“×”）
1) （450÷3）÷（15÷3） （ ）
2) （450÷3）÷（15×3） （ ）
3) （450＋3）÷（15＋3） （ ）
4) （450×3）÷（15×3） （ ）
5) （450－3）÷（15－3） （ ）
B 、 540÷90＝（540÷1）÷（90×1）是运用了商不变性质。 （ ）
3、选择题：
1）两个数相除的商是20，如果被除数和除数都乘以8，那么商是（ ）。
A 160 B 20 C 16 D 200
2）被除数缩小5倍，要使商仍是80，除数应是（ ）
A 缩小5倍 B 乘以5 C 扩大5倍 D 减少5
3） a÷c=( )
A (a÷b)÷(c÷d)
B (a×b)÷(c÷b)
C (a×b)÷(c×b) （b≠0）
四、总结：
1、 今天我们学会了什么本领？
2、 谁能说说什么是商不变性质？
五、比一比，哪组写的连等式多。
300÷60= = = =