概要：教学难点:初步学会用简单的条形统计图描述数据.教学准备:红球,黄球若干,学具盒中的小正方体.教学过程:一,导入新课上节课我们玩了摸球的游戏,现在3个红球,3个黄球,闭上眼睛摸一个,可能摸到哪种球 摸到两种球的可能性怎么样看!老师!(从袋子里拿去2个红球)现在袋子里剩下—(师指定生说:1个红球和3个黄球),好!闭上眼睛摸一个,想一想,摸到红球和黄球的可能性还相等吗 (板书:统计和可能性)二,新课(一)预测不相等,咱们来估计一下,摸到哪种球的可能性比较大 有不同意见吗(二)实验:估计得对不对 咱们就来摸一摸!两种方法:当然,我们可以和昨天一样,用画"正"的方法统计结果(快一点).不过,今天老师还想给大家介绍另外两种方法来统计(板书:统计)(教师出示第一幅图)看!如果摸到一个红球,怎么记录 (生说)在这儿涂行吗 这儿呢 这一竖行都行,不过我们习惯上从最下面涂起(,师示范涂)如果摸到一个黄球,怎么涂 (生说,师指一下)(教师出示第二幅图)再看!摸到一个红球,在哪涂 好,你上来指!(生
苏教版三年级数学——统计与可能性(二),标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学难点:初步学会用简单的条形统计图描述数据.
教学准备:红球,黄球若干,学具盒中的小正方体.
教学过程:
一,导入新课
上节课我们玩了摸球的游戏,现在3个红球,3个黄球,闭上眼睛摸一个,可能摸到哪种球 摸到两种球的可能性怎么样
看!老师!(从袋子里拿去2个红球)现在袋子里剩下—(师指定生说:1个红球和3个黄球),好!闭上眼睛摸一个,想一想,摸到红球和黄球的可能性还相等吗 (板书:统计和可能性)
二,新课
(一)预测
不相等,咱们来估计一下,摸到哪种球的可能性比较大 有不同意见吗
(二)实验:估计得对不对 咱们就来摸一摸!
两种方法:当然,我们可以和昨天一样,用画"正"的方法统计结果(快一点).不过,今天老师还想给大家介绍另外两种方法来统计(板书:统计)
(教师出示第一幅图)看!如果摸到一个红球,怎么记录 (生说)在这儿涂行吗 这儿呢 这一竖行都行,不过我们习惯上从最下面涂起(,师示范涂)如果摸到一个黄球,怎么涂 (生说,师指一下)
(教师出示第二幅图)再看!摸到一个红球,在哪涂 好,你上来指!(生指,师示范涂)并说对着"红球"这一行涂一格.摸到一个黄球,在哪涂 你来涂!(生涂)又一次摸到黄球,在哪涂 (生涂)会涂了吗
左边还写着一些数,知道有什么作用吗 打开书,92页,找到这两种记录方法(两幅图一起出示),选一种你喜欢的,选好了吗!
听好游戏规则:每次任意摸一个球,一共摸10次.
2,小组成员轮流摸球,小组内一个人摸球,其他的人监督,然后在各自的书上用你选用的方法记录.然后,换一个人摸球,再记录……明白了没有!我们要比一比,哪一组合作的又轻又快!
(三)分析比较两种方法,分析可能性:
1,谁用第一种图记录的 你来,红球和黄球分别摸到几次 怎么看出来的 谁用第二种图记录的 你也来,红球和黄球分别摸到几次 怎么看出来的 上来讲一讲!
两种方法,哪一种更好 它有什么优点 (从长短上面很容易看出哪种球摸得次数多,从左边的数很容易看出摸到的红球是3次,黄球的次数是7次)像这样长条形的我们就叫它条形图.
2,刚才我们估计(举球袋子)摸到哪种球的可能性大,看一看你们统计的结果,和你估计的一样不一样
为什么摸到的黄球的可能性大 (黄球放得多)那摸到红球的可能性怎么样 为什么 红球放得比较少,所以我们刚才偶尔摸到红球.(板书:偶尔)经常摸到黄球.(板书:经常)
三,分组游戏,深化体验
1,(放下球)刚才我们玩了摸球的游戏,学会了用条形图进行统计,下面我们再来玩一玩!
出示一个小正方体,四个面上写"1",一个面上写"2",一个面上写"3".
看: 同桌两人合用一个,拿起来,两个人看一看,看到什么
猜:如果去抛,猜猜,朝上的面可能是几 哪种可能性大 为什么
讲述条形图的统计:(展示)看这幅记录的图,假如1朝上,怎么涂 (师拿笔给生涂)(有不同的意见吗 )
我再抛,2朝上,怎么涂 (生涂)对吗 这儿不是也有一个2,怎么不涂在这个2的旁边 (这2表示抛到了两次了)
我又抛了一次,这一次猜一猜几朝上 我告诉你还是1朝上,怎么记录 (生涂)说一说,你是怎么想的 (生说)这个时候1已经抛到了两次了!
接着抛,会记录吗 听清要求:一共抛30次
2,同桌轮流抛,一个抛一次,两人一起在自己的书上记录,然后换一个人抛,再记录.
交流:观察你的条形图,你发现什么 和同桌交流一下
全班汇报:哪一组来讲解!(生带书上讲台)!你们抛到几次3朝上 你怎么看出来的 几次2朝上 几次1朝上 你怎么看出来的 从图中,你们发现什么 为什么会出现这种情况呢 哪一组再来说说!你发现什么 ……
这也是条形图.它是(手势)横着的.刚才的条形图是——(手势),条形图可以是横着的,也可以是竖着的,你们会看吗 考考你,把书翻到94页,这幅图是横着的还是竖着的
3,完成"想想做做"第二题.
学生先自己放一放,然后相互交流,并说出为什么这么放的理由,接着再自己摸一摸铅笔由实验验证自己的操作是否正确.
四,解释和应用:
1,下面三个地方的冬天下雪吗 请用"一定""很少""不可能"说一说.