概要：教学内容:国标苏教版小学数学第5册第92-93页的内容.教学目标:1, 在摸球活动中经历收集,整理,分析数据,会选用合适的方法记录实验结果,认识条形图,初步感受条形图在表达数据中的作用.2,通过实验,从中体会某些事件的发生的可能性有大有小,能对某些事件的发生的可能性的大小作出简单的判断,并作出适当的解释.3, 培养积极参与数学活动的意识,在活动中发展与他人合作交流的意识与能力.教学重点:使学生经历实验的具体过程,从中体验某些事件发生的可能性的大小.教学难点:初步学会用简单的条形统计图描述数据.教学准备:红球,黄球若干,学具盒中的小正方体.教学过程:一,创设情境.激趣导入1,今天老师给大家带来了一份礼物.出示两个不透明的口袋(一个装了5个白球和一个黄球,另一个则装了5个黄球和1个白球).2,老师在这两个口袋里都装了一些白球和黄球,随便摸一个,你们认为有可能摸到什么球当口袋中既有黄球,又有白球,我们有可能会摸到黄球,也有可能摸到白球,那我们来举行一场摸球比赛吧,好不好3,怎么比呢 老师想请1名男生和1名女生 分
苏教版三年级数学——统计与可能性(二),标签：小学三年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容:国标苏教版小学数学第5册第92-93页的内容.
教学目标:
1, 在摸球活动中经历收集,整理,分析数据,会选用合适的方法记录实验结果,认识条形图,初步感受条形图在表达数据中的作用.
2,通过实验,从中体会某些事件的发生的可能性有大有小,能对某些事件的发生的可能性的大小作出简单的判断,并作出适当的解释.
3, 培养积极参与数学活动的意识,在活动中发展与他人合作交流的意识与能力.
教学重点:使学生经历实验的具体过程,从中体验某些事件发生的可能性的大小.
教学难点:初步学会用简单的条形统计图描述数据.
教学准备:红球,黄球若干,学具盒中的小正方体.
教学过程:
一,创设情境.激趣导入
1,今天老师给大家带来了一份礼物.
出示两个不透明的口袋(一个装了5个白球和一个黄球,另一个则装了5个黄球和1个白球).
2,老师在这两个口袋里都装了一些白球和黄球,随便摸一个,你们认为有可能摸到什么球
当口袋中既有黄球,又有白球,我们有可能会摸到黄球,也有可能摸到白球,那我们来举行一场摸球比赛吧,好不好
3,怎么比呢 老师想请1名男生和1名女生 分别代表男生队和女生队,等一下每人连续摸5次球,看谁摸到的白球次数多就获胜,好不好 那谁愿意参加比赛呢
其余的小朋友你们就负责帮助男生队和女生队数一下他们各摸到了几次白球好吗
为了比赛的公平起见,你们俩注意了,每次摸之前请你们把口袋里的球搅动几下,摸的时候把眼睛闭起来,摸完以后再把球放回去,听明白了吗
4,那比赛正式开始了,谁先来 这个男(女)生可真勇敢,老师奖励你可以优先选择一个口袋.
他已经摸完了,他一共摸到了几次白球 (学生汇报)
那接下来轮到我们的女生了 ,你只能在这一个口袋里摸球了,她一共摸到了( )次白球,那哪个队获胜 ( )你们服不服呀
那老师再给你们一次机会,我们可以再派两个代表来摸一摸,谁想来
哎,怎么还是女生们赢呢 谁来猜猜这是怎么回事.
哦 是这样吗 让我们一起来看一下,原来男生队的袋子里有5个白球,而我们女生队的口袋里却只有1个白球,这样男生队摸到的白球就多了,如果现在老师将这两袋球交换一下,你们猜那会是谁赢呢
5,原来当口袋中的白球和黄球的个数不同时,摸到白球和黄球的可能性就有大有小,今天我们就一起来研究可能性的大小(出示课题)
二,实践探索,体会领悟
同学们你们想不想也来摸一下球,请大家拿起桌上的口袋看一下,里面装了哪些球
1,刚才在摸球比赛的时候大家是通过数的方法知道了男生队和女生队各摸到了几次白球,这次我们要用涂方格的方法来统计摸球的情况!老师这儿有两种记录方法.(出示两种记录方法) 怎么记录呢
多媒体显示:
摸到一个白球,就在白球这一行从底下开始涂一个方块.
摸到一个黄球,就在黄球这一行从底下开始涂一个方块.
师:会记录了吗 那你们喜欢用哪种方法来记录呢 为什么呢 是呀,如果用第二种方法来记录,等一下我们在统计结果的时候,只要看一下边上的数字就可以知道我们一共摸到了几次白球和几次黄球,这样比较简便.
2,那等一下我们就以小组为单位进行摸球活动,先来看一下活动规则规则:
(1)请小组长选择一种方法记录摸球的结果.
(2)其余的小朋友每人连续摸两次球,请你们俩在摸之前把口袋里的球搅动几下,摸的时候把眼睛闭起来,摸完以后再把球放回去.
在还没有摸之前,请大家猜一猜,白球会摸到几次 黄球又会摸到几次呢 大家的猜测是否正确呢 下面请组长负责记录,其他的组员轮流摸球,比一比哪一个小组完成的最快!
组织学生交流摸球结果
3,小朋友们都已经摸完了,接下来请每一个小组愿意来介绍一下你们摸球的结果 (指名6个小组介绍摸球结果,在多媒体上填写表格